一枝一叶总关情————咏物诗鉴赏_咏物诗歌鉴赏微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

《一枝一叶总关情————咏物诗鉴赏_咏物诗歌鉴赏微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一枝一叶总关情————咏物诗鉴赏_咏物诗歌鉴赏微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、西咸新区津东新城XXXXX中学语文XX教师一枝一叶总关情咏物诗鉴赏教学目标：1、了解咏物类诗歌和常见思想感情。2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤方法。一、导语王安石说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”。古代多少文人墨客由于社会环境、身份地位、处境等原因，诗人在写作时往往不直接表达志向感情，而是借物抒情，借物述志，于咏物中寄情寓兴，赋予所触之物以深意，正所谓“一枝一叶总关情”，于是形成了我国古典诗歌的一类特殊形式一一咏物诗。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗。二、概念介绍所谓咏物诗，概括来说，就是以“物”为吟咏对象的诗歌，这类诗歌由咏物这一写法而

2、得名。关于“咏”，说文解字说：“咏，歌也。”咏可以由“歌”引申为“吟咏”。咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现诗人的思想。三、咏物诗的类型1、“托物言志”型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹的事物中寄托了一定的感情。如骆宾王在狱咏蝉：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”诗中的“蝉”即是作者的自况。前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思。想想自己仕途坎坷，屡遭困厄，今又陷于冤狱，未老先衰，怎能禁得住这寒蝉的哀鸣！颈联即切合秋蝉的处境，又是诗人不幸遭遇的真实写照。尾联“高

3、洁”二字，是“居高食洁”的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起，直接抒发了作者怀才不遇，蒙冤不白的悲愤之情。2、“借物抒情”型。在这类咏物诗中，托物寓意，借题发挥，作者往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人对春光的热爱之情。四、咏物诗的思想感情1、单纯表达诗人的喜好和兴趣，咏叹事物的美好如：菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【赏析】全诗描绘了菊花的情态

4、和诗人看花的情形，表达了对菊花的喜爱。这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔巧妙，别具一格，诗人独特的爱菊花的理由新颖自然，不落俗套，并且发人思考。诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然。2、表现诗人高尚情操竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【赏析】此诗通过赞美“竹石”立足破岩，备受风霜雨露的磨难，依旧顽强地生存着，隐寓诗人不媚权贵，不流世俗，洁身自好品质。3、抒发自身的愁情幽愤诗人借咏物或抒发政治失意的郁闷苦恼，表达幽愤之情；或表达渴望得到赏识重用的愿望；或感叹时光易逝，自伤迟暮等。柳李商隐曾逐东风拂舞筵

5、，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，己带斜阳又带蝉。【赏析】先写春日之柳、春风荡漾，百花争艳，乐游苑上，土女如云，舞筵上红裙飘转，绿袖翻飞，碧绿的柳枝，同舞女一道翩翩起舞。下面两句却陡然一转，回到眼前的秋柳，景象完全相反，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在树上哀鸣，一派肃杀、凄凉的环境。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，正是自己身世的生动写照。诗人借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。4、表达诗人的人生理想或愿望诗人借所咏之物或抒发远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活的愿望；或抒发积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。【赏析】本诗抒情主人公是一

6、个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。5、讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。【赏析】这首诗如题所示，写的是官仓里的老鼠。在灾荒之年，官仓内积满粮食，老鼠吃得肥大如斗，下层士兵和穷苦百姓却忍饥挨饿。诗人在这首诗里愤怒揭露了这种现象。他质问的是官仓鼠，实际上谴责的是大大小小的贪官污吏，他们肆无忌惮地搜刮民脂民膏。这首诗辛辣地讽刺了大小官吏只管中

7、饱私囊、不问军民疾苦的腐朽本质。归纳：咏物诗常见的思想感情建功立业、远大抱负；怀才不遇、壮志难酬；思念故乡、凄苦孤寂；不慕权贵、高洁正直；寄情山水、归隐田园。五、咏物诗鉴赏步骤方法（重点）因例说法特点归纳卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，己是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。1、诵读解意：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。这一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的

8、灵魂及生死观。2、形象分析梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操，以及虽然粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5、手法分析：、托物言志，以物喻人。、环境烘托。【归纳（咏物诗）特点】：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”3、从整体构思看，常用托物言志、象征表现手法，常用比喻、拟人、对比等修辞手法。4、从具体描写的方法看，除了

9、正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。六、步骤归纳方法介绍1、“读清”全诗2、把握所咏之物的特点3、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情4、分析咏物诗的写作技巧七、作业：练一练阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）小孤山宋谢杨得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢杨得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。思考：诗中小孤山的形象寄托了作者

10、怎样的思想感情？【预设答案：】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。【教学反思】古代诗歌鉴赏一直是语文教学的难点，了解诗歌的类别及特点，可以帮助学生们提高诗歌鉴赏水平。古代许多文人墨客由于社会环境、身份地位、处境等原因，诗人在写作时往往不直接表达志向感情，而是借物抒情，借物述志，于咏物中寄情寓兴，这类诗歌比较多，所以我选择了诗歌中咏物诗这一专题。同学们看了这个咏物诗微课，感觉内容清晰，他们能了解咏物诗的特点和鉴赏方法，微课里的诗歌练习题也做得挺好。同学们希望我能多做诗歌鉴赏类的微课，我决心再接再厉。