一起探寻造桥的秘密微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、一起探寻造桥的秘密一、选题的目的与意义玩沙是幼儿非常喜欢的一项活动。沙子，它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足了幼儿内心的需求和操作中的创造性。在玩沙的过程中他们饱含着极大的探究兴趣和热情，可以尽情地去发挥想象、去创造，体验自主尝试、动手动脑带来的乐趣。在沙池游戏中，孩子们总能带来一些意外之喜，让我们惊叹不已。“沙中造桥”这项活动是在我们班之前的玩沙游戏中是没有见到的，一个小女孩不断尝试独立完成挖通桥洞，并尝试建立一座较坚固的桥的行为引起了我的关注，之后我将这个造桥的故事分享给了其他的小朋友，他们也都热情高涨，积极讨论如何在沙子里建造一座更大一点、更稳固、还可以让

2、水流通过的沙桥。在尝试之后，他们对沙的特性、桥梁的构造、加固的办法等又有了不一样的认识，丰富了他们的感性经验。当我观察、发现了孩子的这一兴趣点后，我分析、研究了“造桥”这一主题的教育价值和实施的可行性。我认为，首先，我们的生活中地方有着丰富的桥资源，过街天桥、河上架构的简单的桥、高架桥等等，都为实施主题奠定了基础。其次，“造桥”是一种操作性极强的主题活动，孩子们不但在“造”的过程中了解桥的种类、作用，还可以通过造桥的活动探索，感受压力、拉力、支撑力等粗浅的自然科学知识,培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。二、活动目标1、在造桥过程中感受团队合作的力量，体验集体协作完成任务的乐

3、趣。2、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。3、 探索桥面承重的方法。三、与五大学科的关联沙中造桥的活动涉及到幼儿园科学领域中工程设计方面的相关知识。在幼儿后续的交流讨论、各抒己见的过程中发展了幼儿的语言表达能力和倾听理解能力，进而促进了幼儿语言领域目标的达成。在设计自己想要建造的桥的环节中，幼儿迁移自己的已有经验，充分发挥想象力，设计出一个个形态各异的桥的造型，实现了艺术领域中培养幼儿大胆想象、积极创作的发展目标。我们一起搜集与沙子、桥有关的故事，并一起分享了这些故事，进一步增长了相关的知识,增进了幼儿语言领域的理解和表达能力。最后我们还一起讨论了沙子的多种用途，在认识和了解沙子的基

4、础上萌发幼儿的环保意识，体现了社会领域中热爱大自然的情感的触动。四、活动环节（一）缘起又到了我们班的沙池游戏时间，孩子们一个个快速穿好了雨鞋，拿起了小铲子、小推车、小模具等材料踩进了沙池。当几乎所有的小朋友不约而同地加入到“挖水渠、修河道”的浩大工程中时，我在角落看到了荧荧，她一个人正低着头,手拿小工具，一直在挖着。（二）沙桥可以承重吗？1、第一次尝试：不一会儿，她的眼前就出现了两个挨得较近的、深一点儿洞，接着她用胳膊比划着，感觉了一下两个洞之间的距离和方向，接着用手和小铲子轮换着刨开两个洞中间的通道。打通之后，她用手将洞上面的沙子拍打平整。看了一会，她取了一辆玩具小车在上面比划着。这时小暖走

5、了过来，一一“荧荧，你的这是什么呀？”“我造的桥啊，你看，上面还可以通车，就是有点窄了，有个轮子好像放不下”“我用脚试试这桥坚固不？”，荧荧重重地踩了两脚。“呀，塌了，太可惜了”“没关系，我还可以再建一座桥”2、第二次尝试荧荧用手埋掉刚才挖好的桥，重新选了一块地方，用铲子把沙子拍打平整，又开始新一轮的造桥工程“这次我要把洞挖得深一点，不然太浅就跟刚才的这个桥一样就塌了。”一一也加入到了挖洞活动中来，过了一会儿，荧荧告诉她“你的这个不能用，洞口太大也太浅了J一一想了想，就用小铲子把自己的洞填了起来，然后帮忙把荧荧挖的洞继续往深里挖。快结束的时候，她们俩一起挖出了一个比之前更深，更坚固的桥。遗憾的

6、是，没有试试小推车能不能通过。（三）分享讨论：我心中的桥1、分享荧荧造桥的过程2、怎么造桥呢？“要有桥面”“桥底下要打桩，这样桥越稳”“要有桥栏杆，不然通过的人会害怕”“桥拱要结实”3、认识各种各样的桥，了解桥的作用铁索桥、拱门桥、斜拉桥等4、要是我来设计桥，我会这样做每个人都画出了自己想象中的最漂亮的桥5、要是在沙池中造桥，怎样让桥变得更稳固呢？“在沙子建桥比较难，因为沙子是松散的”“可以找点木棍，插到桥的下面”“在桥的两头打上两根桥柱子”“把桥拱加厚，这样上面就可以架更多的东西了”“挖桥洞的时候挖深挖长一点，这样桥面会变厚，不会那么容易塌了”（四）我们来造桥今天天气真好，我们又来沙池了，今

7、天我们要一起造桥。造桥队一组：荧荧说“今天我们组先把两个洞挖的深深的，最后再打通隧道就行了“，说干就干，组员们都开始动手了，有人拿着大铲子，用人拿着小耙子，有人直接用手挖。可是其他人没经验，挖的两个洞都太大了。包包：要不换个地方重挖？乐乐：这次咱们不用大铲子，用小的，要不就用手掏。终于，她们挖开了两个很深很深的洞并且打通了中间的通道，荧荧一个人站在桥面上试了试没榻，又加了天晴两个人站上去也没塌，当加了绣睿三个人的时候，桥面陷下去了一点荧荧：还好，桥洞没榻，下次把桥面加宽点就行了造桥队二组：柳子钦：我们先把河道挖出来，挖的长长的、宽宽的。河道挖出来了，旁边的YY看着河道，想了半天说道“那咱们的桥

8、用什么材料来架呢？”张浩轩：我来找找，看看有什么能用的材料。在材料区翻找了半天，他找到了两根差不多长的PVC管子，还有一段绳子串起来的塑料条。“这个可以不？”丫丫：咦，我们可以做个吊桥啊比划了半天，他们决定先在河道两头用PVC管子打桩做桥柱，然后再把塑料条挂起来。（五）我们是小小造桥师1、尝试用其他材料来搭建桥，例如雪花片、多米诺骨牌等2、用身体来搭桥，有单人桥、双人桥、长拱桥等（六）桥的故事鹊桥相会、西湖断桥、茅以升爷爷的故事五、活动评价“一起探寻造桥的秘密”这一课程围绕以下三个层次展开。（1）自主探索在沙池中造桥的办法，进而感知沙子的特性，了解有关桥的构造方面的科学知识；（2）我们来造桥，幼儿用绘画的形式设计自己心目中的桥，利用雪花片、多米诺骨牌建造不一样的桥，用身体来搭桥等形式来感受“造桥”的乐趣。（3）特别的桥，用一个个与桥有关的故事、诗歌唤起孩子们对桥的别样情感。六、活动反思在这样一场“小小”的探桥之旅中，孩子们记录与分享着，用不同方式创造着各种各样的桥，在桥的纽带下感受团队合作的力量，体验着造桥的乐趣。对他们来说这是是一次挑战，也是一次难忘的经历。在这个过程中，我看到了孩子学习的专注认真、灵动敏锐以及学习的连续性。他们的学习伙伴不只是同伴、老师，还有一个不可缺少的角色一一家长。如果在活动进行中有家长的参与，也许会更加精彩。