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1、中班体育教案:我们都是好朋友设计意图:椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在纲要中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问
2、题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目标:1探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。2 .通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。3 .想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。活动准备:与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。活动过程:(一)热身活动。师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐兔子舞,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做“,老师坐到椅子上,音乐停止。(二)游戏:抢椅子。师:今天我要和小朋友一
3、起来做一个“抢位子”的游戏。1 .听指令做游戏。幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。2 .用听觉来分辨有效信号和无效信号。指导重点:告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要烤焦你们的小耳朵,游戏形式发生变化,我用手拍三下小朋友变换位置。3 .用视觉来分辨有效信号和无效信好。师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了。指导重点:提示幼儿以教师伸出三个手
4、指尾交换位置的有效信号。(三)游戏:我们都是好朋友1每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。师:这次游戏我们变换一下方式,现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师:现在还可以挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)2 .尝试三个幼儿坐一张椅子。师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。3 .尝试6个人坐一张椅子。(四)教师与幼儿一起放松,结束活动。活动延伸:尝试一张椅子能做更多的小朋友。