大班语言《是谁嗯嗯在我的头上》.docx

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1、大班语言是谁嗯嗯在我的头上教材分析绘本故事是谁嗯嗯在我的头上，是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图书。它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。本此活动，通过有趣的故事，满足了孩子对大便的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物的大便，从中获取许多知识。比如：学习小假鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色、食量与大便的关系等等。本来大小便是一件很难启齿的事情，本次活动以一个有趣的故事从科学的角度阐述了这个问题，让孩子以科学的眼光坦然面对本来就光明正大的生理问题。活动目标1 .知道“嗯嗯”是拉臭臭的意思，了解小动物嗯嗯的

2、特征。2 .能连贯的说出故事中的对话并能正确的分辨不同动物的嗯嗯。3 .感受故事的诙谐幽默，能愉快地到厕所嗯嗯。活动准备1 .是谁嗯嗯在我头上ppt2 .狗、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及他们粪便的图片。活动过程1出示嗯嗯，引发幼儿的活动兴趣。（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？一一我们给拉臭臭取个好听点的名字，叫嗯嗯！(2)你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？(3)为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友都来当小侦探，帮助小霰鼠查一查到底是谁干的。2 .完整讲述故事，了解不同小动物的嗯嗯。提问：故事的名字是什么？小霰鼠头上的嗯嗯是谁的？谁帮助他找到了？小假鼠都碰到了那些小动物

3、？3 .分段欣赏故事是谁嗯嗯在我的头上，学说故事的对话，巩固认识小动物的嗯嗯。(1)出示图片1,教师提问：发生了什么事？小假鼠的心情是怎样的？从哪里看出？请小朋友来学学。这时候他会说什么呢？(2)继续播放幻灯片，教师边讲边提问：小霰鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小霰鼠与它们的对话，模仿一下小蹶鼠的表情。(3)碰见小苍蝇，想到好办法！找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？小霰鼠说苍蝇可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？师：因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯,他们或许可以知道头上的嗯嗯是谁的。4 .游戏：嗯嗯配对出示小动物图片和嗯嗯的图片。师：现在小朋友了解各种

4、动物的嗯嗯，请小朋友进行配对。5 .知道嗯嗯不能随地嗯嗯，要去厕所。师：小朋友，大狗嗯嗯在小假鼠的头上，这样对吗？那我们要怎么做呢？教师小结：我们和小动物是不一样的，随地大小便是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，要是不小心带来了麻烦也应该和别人道歉。所以嗯嗯时要上厕所。活动评析活动中教师的教态特别的亲切自然，从活动中可以看出教师的语言素养很高，在讲故事中，小霰鼠高兴、生气情绪方面也表现的特别精彩。活动的各环节层层递进，结构清晰，流畅自然。活动中教师借助图片课件，依托师幼互动的有效策略，符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。在教学中，通过集体的师幼共读、观看课件、猜测表达等方法与策略，让幼儿理解绘本内容。师幼互动特别和谐，活动氛围也是融洽自然。活动过程中幼儿积极参与，能连贯的说出故事中的对话并能正确的分辨不同动物的嗯嗯，而且教师善于观察、发现幼儿的表现，及时加以肯定、指导，既发挥了幼儿的自主性，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，能愉快地到厕所嗯嗯。