2018年安徽省中小学新任教师招聘考试.docx

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1、2018年安徽省中小学新任教师招聘考试1.【单项选择题】2018年1月，中共中央、国务院印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。A.教学管理人员B.（江南博哥）社会服务人员C.行政管理人员D.国家公职人员正确答案：D参考解析：关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见指出，“明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理”。2 .【单项选择题】安徽省中小学办学行为规范（试行）规定高中生每天睡眠时间不少于0。A. 6

2、小时B. 7小时C. 8小时D. 9小时正确答案：c参考解析：安徽省中小学办学行为规范（试行）第十三条规定，“科学安排作息时间。走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时”。3 .【单项选择题】中学教师专业标准（试行）要求教师掌握多方面的专业知识，其中的学科课程标准属于（）。A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识正确答案：C参考解析：中学教师专业标准（试行）要求教师掌握多方面的专业知识，其中的学科教学知识

3、包括以下几个方面：掌握所教学科课程标准；掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略；了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点；掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。4 .【单项选择题】在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课。这被称为()。A.合作学习B.道尔顿制C.走班制D.分层教学正确答案：C参考解析：走班制是指在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课的教学组织形式。合作学习是指学生为了完成共同的任务，开展有明确的责任分工的

4、互助性学习。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，学生有疑难时才请教师辅导。分层教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组分别进行教学的一种教学组织形式。5 .【单项选择题】下列说法中，最接近“内发论”思想的是()。A.仁义礼智，非由外银我也，我固有之也，弗思耳矣B.生而同声，长而异俗，教使之然也C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果D.最初的心灵像一块白板，一切的观念和记号都来自于后天的经验正确答案：A参考解析：内发论者认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质

5、是这种自然因素按其内在的目的或方向而展开的；外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。A项是孟子的观点，他认为仁义礼智都不是由外在的因素给予的，而是人本身固有的，只不过平时没有去想它因而不觉得罢了。这个说法最接近“内发论”的思想。B、C、D三项都是“外银论”的思想。6 .【单项选择题】“有的人观察力强，有的人记忆力好；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。”这句话说的是人的发展具有O。A顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案：D参考解析：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“有的人观察力强，有的人记

6、忆力好；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。”这是说人的发展具有个别差异性。顺序性是指人的身心发展是有顺序的、持续不断的发展过程。不平衡性是指个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。7 .【单项选择题】“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”。这种教育目的属于O。A.个人本位论8 .社会本位论C.生活本位论D.知识本位论正确答案：B参考解析：社会本位论主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民。个人本位论认为

7、教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。知识本位论强调把传授知识作为主要的或唯一的教育目的。8 .【单项选择题】中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程流派中的()。A.经验主义B.后现代主义C.永恒主义D.结构主义正确答案：c参考解析：永恒主义课程也称古典文科教育课程、古典人文主义传统学科。永恒主义课程学派认为，中小学课程

8、过去、现在和未来都应当是“不变的学问”，教育的内容是“包含有关人类思想的永恒价值的理念和原理”。永恒主义者主张教育用永恒的科学进行理性训练。经验主义课程也称活动中心课程，它认为学生是课程的核心，课程组织应以学生的兴趣和生活为基础。后现代课程理论以多尔为代表，他提出了后现代课程设计的丰富性、回归性、关联性和严密性。以布鲁纳为代表的结构主义课程强调发挥学生的学习主动性，要求学生主动地发现知识而不是被动地接受知识。9 .【单项选择题】“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有OoA.认识价值B.陶冶价值C.能力价值D.实践价值正确答案：B参考解析：文化知识具有有利于学生发展的多方面价值：知识

9、具有认识价值。学生掌握知识，意味着其对知识所指的事物有所认识，能够弄清事物是什么，把握住事物的特性。知识具有能力价值。知识是心理操作与行为操作的认识结晶，学生学习知识的过程，要进行心理操作和行为操作，从而使其能力得到提升。知识具有陶冶价值。知识蕴含着科学精神和人文精神，而科学精神和人文精神正是构成人生智慧的基本要素。知识具有实践价值。学生通过学习获取知识，认识事物特性，也就获得了通过社会实践改造事物的可能性。10 .【单项选择题】推行STEAM教育、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显()。A.综合性和实践性B.理论性和

10、系统性C.均衡性和科学性D.学科性和选择性正确答案：A参考解析：课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面：加强学科的综合性；设置综合课程；增设综合实践活动。STEAM、创客教育、研学旅行等课程更突显综合性和实践性。11.【单项选择题】只要给予足够的时间和适当的教学，大多数学生都可以达到主要的学习目标。持这种观念的是()。A.非指导性教学模式B.掌握学习教学模式C.程序教学模式D.范例教学模式正确答案：B参考解析：掌握学习教学模式是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是只要给了足够的时间和适当的教学，大多数学生都可以达到主要的学习目标。非指导性教

11、学模式是指一种以学生为主体的教学模式，它要求教师通过与学生之间的非指导性谈话，帮助学生创设适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务。程序教学模式是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。范例教学模式比较适合原理、规律性的知识，其基本过程：范例性地阐明“个”案一范例性地阐明“类”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一训练运用规律原理。12.【单项选择题】课外教育活动的特点不包括()。A.组织强制性B.过程自主性C.形式灵活性D.内容多样性正确答案：A参考解析：课外、校外教育活动的主要特点：组织自愿性。课外、校外教育活动是在课堂教学计

12、划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动。过程自主性。课外、校外教育活动可以由学生自己组织、设计和动手。形式灵活性。课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。内容多样性。课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。13 .【单项选择题】教育活动基本构成要素包括教育者、受教育者和()。A.教育影响B.教育手段C.教育物资D.教育内容正确答案：A参考解析：教育活动基本构成要素包括教育者、受教育者和教育影响(教育中介系统)。教育者是指对受教育

13、者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，包括作用于受教育者的影响物以及运用这种影响物的活动方式和方法。14 .【单项选择题】许多学生在读书时，喜欢在某些语句上划线。这种学习策略属于0。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.监控策略正确答案：C参考解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便

14、将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略方法包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。监控策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。15 .【单项选择题】弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（）。A.本我B.自我C.超我D.性本

15、能正确答案：D参考解析：弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是影响人格发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。他认为人格是一个整体，由彼此相关的本我、自我和超我构成。这三部分相互作用形成的内在动力支配了个体的行为。本我是人格结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性冲动。自我是人格结构中意识的部分，是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生。超我是人格结构中的道德部分，是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由个体在生活中接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。16 .【单项选择题】学生进行计算时，发现错误并进行了改正，这体现了注意的0。A.选择功能B.维持功能C.调节和监督功能D.集中功能正确答案：c参考解析：苏联心理学家加里培林认为，注意具有以下三种功能：选择功能。注意使得人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用。保持功能（维持功能）。注意可以将选取的刺激信息在意识中加以保持，以便心理活动对其进行加工，完成相应的任务。调节监督功能。注意可以控制心理活动向着一定的方向或目标进行，排除、抑制来自内部或外部的干扰，保证人们能及时地反映事物及其变化，保证对事物有最清晰、最鲜明的反映，使人们能更好地适应和改造环境。这种心理机能