All评价量规设计与应用.docx

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1、All评价量规设计与应用能力维度所属环境能力描述学情分析口教学设计口学法指导V学业评价。多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环在教学中设计并应用评价量规，从而提升对教学目标和过程的精细化设计帮助学生准确理解学习目标和评价要求适时引导学生调整学习过程和学习策略促进学生对学习过程和学习成果进行反思等级等级水平超越期望90分左右符合期望80分左右近望分右接期70左要高分右需提60左原创1,创意新颖性、构思独特性.设限计巧妙性、应用艺术性.充分能够勉强难以个性2、设计案案例和活动的有效性,突破性和创新性.体现体现体现体现1.教学分析:教材、学情.表现出：表现出教表现出表现出2、教学目标:三维目标、重

2、难教学分学分析，教教学分教学分必点。析、教学学目标析教学析教学3、教学过程：明确教学目标不目标不备教学设计内容科学性、表述工 J过程完明确,教到位，准确性、术语规范性。整.做出学过程教学过教学步骤明晰性，教学环节能突出效不规范.称不完完整性。突教学情境，效学反整，无要教学方法、手段，学生活动学情境，教学反出思不恰教学反设计合理规范性。教学反思恰当、不充分思索有余味实践特性1 .教学过程设计严谨性.2.教学过程描述精炼性.3、可操作性.可移植性充分体现较好体现基本体现难以体现教学以资源选择科学性,合理性.表现出表现出合说出表现出资源质量度支持教学需要度.科学优秀理稿合现，难选用的资源2.资源组织的层次性条理清晰度。突出实效“定比效以达到实效资源但不合理技术运用一媒体选用恰当性设计，交互性操作，便捷性能否发挥计算机和网络的优势，二运行稳定性，媒体流畅性三界面友好性构图合理性色彩协调性四语言简洁生动文字版式规范字体运用恰当性五事项动画的感染力表现出会要的技术表现出需要提尚所使用的技术表现出使用技术时，需耍他人相助