《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》_《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

《《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》_《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》_《诗歌鉴赏之炼字切入技巧》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、诗歌鉴赏之炼字技巧教学目标:掌握诗歌鉴赏炼字题的切入点。教学过程：一、概念所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。二、古诗鉴赏炼字切入点（一）、从词性入手一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态。例：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓

2、“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。【分析】第三联有动词“咽”、形容词“冷”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。（二）、从描写对象入手我们在分析炼字题时，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多学生往往忽视了这个最

3、简单的现象。例：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。【分析】第三联写了诗人的行为。【答案】“穿”“数”描写所涉及对象的都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。（三）、从表现手法入手诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、对比、托物言志、借景抒情等，分析诗歌的炼字时，如果有表现手法，要先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表

4、达效果。例:。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艘。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注艘：小船。海幢：即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处【分析】这一题要从表现手法来思考：一是具有拟人的艺术效果。带东西，往往是人的行为。可见，作者把老鹤人性化了。二是具有化虚为实的效果。“钟声”怎么传播到远方的？诗人想到了“带”字。用这个“带”字，“声音”就像书本一样可以被携带了。这样就把看不见摸不着的声音写出了形象。【答案】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢寺，化虚为实，使画面具有动感。（四）、从结构作用入手诗歌的结构作用主要表现为词语

5、在起、承、转、合方面的作用，起就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；承就是承接过渡的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思，一般是由一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处;合就是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。例：夜归周密夜深归客依篦行，冷磷依萤聚土滕。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筑(qi6ng):一种竹。实心，节高，宜于作拐杖。这里指手杖。土藤(cheng)：田间的土填。本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。【分析】这首诗首句是“起”，二、三句是呈“承”，第四句有“转”“合”的作用。【答窠】本诗写景扣住“夜”字

6、，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田麟、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。(五)、从感情入手诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。所以，抓住情感分析作者的炼字，也是一种行之有效的方法。例：春日登楼怀归寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。注:此诗约作于980年，诗人时年十九，进土及第，

7、初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。【分析】诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。上面是我结合近几年高考典型题目中有关炼字题所作的探究，同学们在具体运用的时候不要孤立分析，可以将几个方面结合起来综合分析，以达到最佳的效果。三、学以致用巩固练习（2015广东）阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（t6ng）,二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（3分）【XX】分析这道炼字”题，首先要分析软在诗句中的意思，然后从手法上进行赏析。抓住双关的手法是关键。【XX】“软字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。表现了诗人的轻松、惬意之情。四、总结同学们，今天我们学习了诗歌炼字切入技巧，希望同学们不断揣摩不断实践,争取更好的把握这一类题目的答题。