《跪跳起》微课_跪跳起教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、跪跳起教学设计XX学校XXX一、指导思想本课以新课程标准为依据，以“健康第一为指导思想，在全面贯彻“以生为本的教育理念下。XX小学三年级学生的生理、心理特点和认知规律，以“生动、活泼、愉悦”的教学氛围为主调，借助微课，以教师为主导，学生为主体的教学过程，培养学生的合作意识、自我保护意识、保护帮助意识与克服困难的勇气，提高学生抗挫折能力及自然生存应变的能力。二、教材、学情分析跪跳起是在原“蹲跳起”基础上的拓展。以跪立在垫子上的姿势开始：小腿脚面压垫，两臂经体侧向后摆置前额并制动，身体向上跳起，收腹、提膝成蹲立,最后成站立姿势。过程中需要动用手臂、腰腹、腿部的体操技巧类动作，它发展了学生的柔韧、协

2、调、力量等素质。通过对教材分析，学生在练习时会出现以下三种：1 .摆臂时，提前收脚。这主要是怕跳不起来，心理紧张造成的。2 .学生身体向前冲。这主要是由于摆臂方向不准确造成的。不应该往前上方摆，应向上摆臂。3 .学生腰腹力量不够。这主要针对身体素质较弱学生或较胖学生。本课授课对象是水平二的学生。该年龄段的学生活泼好动、兴趣广泛，对新鲜事物有强烈的探究和挑战欲望；同时，具备一定的观察理解能力和发现问题、解决问题的能力。经过一二年级的学习，学生肢体活动能力增强、柔韧性好但力量稍显薄弱，具备一定的自主尝试学练。三、教学目标：1、知识与技能:90%的学生学会跪跳起的动作方法,学会保护帮助及游戏的方法。

3、2、过程与方法：培养学生对体操的兴趣，让学生了解跪跳起的锻炼价值，发展学生协调、灵敏等身体素质，提高学生运动能力。3、情感态度与价值观：在练习、比赛中培养学生积极参与、遵守规则、相互配合的良好品质。四、教学重难点：重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。学会辅助练习的方法。难点：臂、腿、腰动作协调一致，身体有腾空，站得稳。五、教学过程：1 .观看体操比赛视频影集，激发学生的学习兴趣。2 .提示学生上课前要准备的器材。3 .讲解跪跳起的意义，并将动作进行分解，帮助学生更清晰的认识和学习。4 .通过游戏闯关大赛帮助学生更好的学习。5 .讲解易错动作，引起学生注意并加强练习。6 .播放完整比赛视频让学生有一个更清晰的认识。7 .提示在跪跳起练习中用到的保护与帮助，防止不必要的损伤。8 .总结动作口诀，方便学生学习。