《猎人海力布》教学设计.docx

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1、猎人海力布【教学目标】L在默读课文后，说清楚课文写了海力布的哪几件事情。2 .能以海力布或者乡亲们的口吻，创造性的复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的内容。3 .能根据课文的内容，给那块叫“海里布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。4 .感受民间故事是口耳相传、情节夸张、充满幻想的特点，体会人们寄托在故事中的美好心愿。教学过程：一、导入“民间故事”引出“复述”目标二、感知故事内容，为复述做准备师：以前三年级的时候就学习详细复述，四年级也学习“复述”那是简要复述，大家一定知道要能够复述故事一定要先了解故事内容吧。那就请同学们默读课文，故事中的海力布做了那几件事。学生默读课文后进行交流那下面请你们浏览猎

2、人海力布这个故事吧，边读边回忆，故事中讲了猎人海力布的哪几件事？生：海力布救了龙王的女儿。生：龙王的女儿让海力布到家里去 父亲送给了他一个宝石。并且让他不要告诉别人。生：洪水灾难来了，为了救乡亲把石头的来历告诉别人，自己变成了石头。随机板书三、聚焦“劝说”，创造性复述正如我们都知道的，民间故事流传很广，为了让故事更有新鲜感,你们有新的创意吗？(1)可以丰富故事情节。(2)可以换一种人称讲。学生创始用海力布的口吻 或者以乡亲们的口吻进行创造性复述。在内容简介的地方丰富内容进行创造星复述。四、创设情境，尝试缩写。师：民间故事就是这样不可思议，海力布真的就变成了石头，人们为了纪念他，想在这块石头旁边刻一块纪念碑，写上这块石头的来历。该写些什么呢？学生明确什么是要点。2 .小组讨论交流动笔写一小段话3 .指名展示。海力布救了小白蛇，它的父亲酬谢能听懂动物说话的宝石,再三叮嘱不能告诉别人，否则会变成石头。海力布听动物说洪水会淹死人就劝大家搬走，可无人相信，为了救乡亲们，只能说真相，刚说完，就变成了僵硬的石头。五、总结升华，推荐阅读在这本书中，还藏着许多口耳相传的故事等待着你去发现呢，课下同学们可以继续去阅读，去感受民间的故事不可思议，将这些寄托人们心愿的民间故事传递给更多的人听。