中班艺术教学活动教案及反思.docx

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1、中班艺术教学活动教案及反思中班艺术教学活动教案及反思1活动目标L通过玩手游，开发孩子的想象力和创新能力。2、尝试在手套上画，贴的技能。3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。活动准备1、课前教幼儿玩手形游戏。2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用活动过程一、以游戏的形式导入主题1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊！ ”这是一双会变魔术的手。请魔术师随着音乐变魔术。3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。二、教师进行展示教师

2、也来变魔术。出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花三、幼儿创作1 .鼓励孩子大胆创作，可以使用画图、粘贴等技巧。设计别人不同的手套画。老师可以给予适当的启发和引导。2 .指导幼儿用左右手套一起画画。3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。作品展示请幼儿带上自己的作品，和魔术师一起听音乐“魔术”。中班艺术教学活动教案及反思2一、活动目标:1 .感受音乐中幽默、快乐、热情的情绪变化。2 .了解音乐的结构和背景，掌握音乐中的统一节奏。3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。二、活动准备:PPT、音乐钟表店、魔法棒、花环、巫师卡三、活动过程：（一）律动进场报春（二）配合PPT,引导完整欣赏音乐一遍师：今

3、天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子钟表店师：这首曲子的名字叫什么?是哪位音乐家的作品？(它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫钟表店)。师：你们觉得钟表们在干什么?如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?(C)幼儿在欣赏音乐的同时，结合音乐的性质听老师讲故事，引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。师：你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。(1)深夜，大家都睡着了，12点的钟声响起。店里的小钟醒了，从货架上跳下来，跳起了优美的钟舞。(引导孩子随着音乐的性

4、质自由舞蹈)。(2)不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦!她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。(教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈)。(3)时间过得真快！花仙子要走了，小钟表匠们又跳起了优美的钟舞。(孩子们可以自由地弹奏各种显示时钟的舞蹈动作)(4)嘿!是谁来啦?原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦!一圈又一圈。(教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈)。（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。（幼儿自由发挥创编动作）呀!人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。（四）引导幼儿分段欣赏音

5、乐师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。（D欣赏第一段音乐，感受音乐中均匀的节奏。师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样,是很匀速很欢快的节奏（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子）这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美,因为花仙子飞起来的时候非常优雅）（3）欣赏第三首乐曲，熟悉主旋律的统一节奏。师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。欣赏第四段音乐,感受音乐中特别

6、的音乐点。师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中统一欢快的节奏。总结:这首曲子的第一段、第三段、第五段都是一样的，节奏统一，就像钟表在有规律地转动。第二段花仙子的音乐比较柔和，第四段巫师的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟在打转。（五）教师引导幼儿跟着音乐自由表演老师:现在老师要邀请两个女朋友做花仙子，两个男朋友做巫师，其他小朋友也像发条一样加入他们的聚会。让我们随着音乐跳舞。（老师演奏音乐，引导孩子用音乐的性质去表演）（六

7、）复习歌曲郊游活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。中班艺术教学活动教案及反思3活动目标：1、知道油水脱色是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。3、感受油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣活动准备:lo看关于鸟类的电视录像和书籍。带孩子去鸟园喂鸽子和鸟，观察鸟

8、飞行的动态，模仿鸟飞行的动作。2.提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。活动过程:（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？2.引导幼儿用动作展示鸟类飞行的不同动态。3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。（二）了解油水脱色画”的画法：1 .引导孩子观察水粉通过油画棒画面时油水分离的奇妙绘画效果。2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色

9、，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。（三）幼儿绘画，教师指导：1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么?你想把小鸟画在什么位置?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？2 .提醒幼儿:用油画棒要有力量。除了用油画棒画之外，鸟也可以用图案装饰，天空可以用不同的背景色来画。）幼儿说画。活动反思:鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。中班艺术教学活动教案及反思4活动目标：1、用自然

10、的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家；2、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担任一个角色，边唱边进行表演；3、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X、X、X三种节奏的不同长短。4.能够与其他同学合作音乐戏剧表演和律动表演，体验与他们一起表演的快乐。重点:1、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X-、X、X三种节奏的不同长短；2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家；活动准备:1、教科书、钢琴;2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程:一、导入；1、师生问好。二

11、、听赏小鸟狮王：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个小青蛙找家的故事”2、歌曲学唱(1)教师示范唱歌出(2)全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情处理第一句描绘了几只小青蛙寻找家园的场景，说话轻快活泼。第二、三个乐句是以吟诵的形式写成的。声音要自然明亮，避免大喊大叫。第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。3、音乐戏剧表演(1)将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式学生自己报要担任的角色。4.全班音乐和戏剧表演。(展示课件中的背景画，学生随音乐表演)活动结束:“今天我们不仅学会了小青蛙找

12、家这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。教学反思:小青蛙找家是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。中班艺术教学活动教案及反思5一、活动目标lo能够理解歌曲的内容，感受并表达歌曲前、后半段的情绪变化。2.体验

13、关心、帮助他人的快乐。二、活动准备(一)物质准备：玩具娃娃、音乐小娃娃跌倒了、播放器。三、活动过程(一)利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。(B)清唱剧歌曲，引导孩子欣赏，熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫小娃娃跌倒了。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?(C)边表演边唱歌，表演结束后提问帮助孩子熟悉歌词。L提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？我跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？(D)播放音乐，引导孩子跟着老师学唱歌。1 .通过合唱、二重唱和气势练习，引导幼儿进一步

14、理解和掌握歌曲的内容。2 .启发孩子感受小娃娃摔倒时的悲伤心情和孩子扶她时的快乐心情，启发孩子用不同的情绪演唱歌曲的前半部分和后半部分。3 .将孩子分成两组练习二重唱。一组唱前两句，另一组唱后两句。然后两组交换歌词，再次练习二重唱。启发幼儿唱歌,拍手跺脚。(E)鼓励幼儿自由选择伙伴，边唱歌边表演歌曲。活动反思:整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合幼儿园教育指导纲要(试行)中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了 “你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。