学习集体活动计划表.docx

《学习集体活动计划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习集体活动计划表.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学习（集体活动）计划表布日期：一月一日星期一（上午）备课老师：沈亚云活动名称：不一样的车牌（科学以数活动为主）活动组织形式：集体活动活动产生背景：主题活动我们的城市活动内容与要求：1 .在上车牌的情境中，探索同一组数字不同的排列组合方法。2 .知道车牌的用途，有观察各种车辆特点的兴趣。活动准备：1.前期经验：是幼儿收集自己家车牌的照片，观察马路上车子的车牌。2.物质准备：PPT（课程通）、勾线笔、纸。活动过程：活动重点：了解同一组数字有不同的排列组合方法。活动难点：尝试探索同一组数字不同的排列组合方法。一、导入：收集自己家的车牌一了解车牌都是不一样的引导语：前几天，老师让你们收集了自己家的车牌

2、，谁想来介绍下自己家的车牌？主要提问：车牌有什么作用吗？一幼儿可能A：有了车牌，就可以知道这车是谁的了。教师预处理：当两辆车一模一样的时候，车牌就有区别的作用。幼儿可能B：如果车的主人干了坏事情，警察叔叔就能很快捉住他。预设回应：车牌有利于查询车辆违章，警察叔叔维护交通。小结：给车辆挂上了车牌号就如给它们上了户口。这也有利于警察叔叔查询车辆违章，方便维护交通。二、探索：上车牌一探索不同的排列组合方法。引导语：最近新车展有很多新车，有几辆一样的车开到了马路上，怎么才能让大家分清楚呢？想让你给它们上下车牌，你们愿意来帮忙吗？1.幼儿第一次探索（三个数字的车牌）（1）操作要求：试着用1、2、3三个数

3、字排出不同的车牌号码，并记录下结果。（2）观察要点：幼儿是否能运用1、2、3三个数字排列出不重免的活动反馈：优点：在前期在孩子搜集车牌，观察车牌后，孩子对车牌的组成及作用非常的了解。在表达的时候，也能够大胆的表达自己的想法。活动中幼儿对自己创造车牌兴趣浓厚。不足与调整：提供创设的地方放在版面写，有点浪费时间。可以每个人提供纸张让孩子在纸上创设或者两个人一起创设增加合作交流，孩子编车牌的机会比较大。车牌号码。(3)交流分享：说说你排出了哪些车牌号码？小结：原来每个数字都能排在第一位，3个数字可以排出6种不同的顺序。2.幼儿第二次探索(四个数字的车牌)引导语：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我

4、再给你增加一个数字4,你们去试试，4个数字可以有排列出几张车牌？(1)幼儿操作：试着用1、2、3、4三个数字排出不同的车牌号码，并记录下结果。(2)观察要点：幼儿能尝试用1、2、3、4四个数字写出不重复的车牌号码写出几个不同的号码。(3)交流分享：“1”为首时共有几种排序方法？小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就可以排列出6张车牌，那么4个数字可能可以排列出更多的车牌。三、讨论：马路上的车牌一了解车牌的组成和用途。引导语：马路上有两辆车牌一样的车子，警察叔叔找不到车主是谁？你们想想办法？提问：车牌是不是只有这些数字？幼儿可能A：车牌上还有字母。教师与处理：观察整仔细，还观察有有字母，还有别的吗？幼儿可能B：车牌上还有汉字。小结：车牌由汉字、字母和数字组成，不会出现两个完全一样的车牌号码，通过车牌我们可以把车子区分开来。四、活动延伸：四个数字究竟可以编出多少种车牌号码，请大家去区域活动中继续探索。