幼儿园课堂教学评价标准表.docx

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1、课堂教学评价标准表活动：班级：老师:课题A级项目指标B级项目指标参考分值评分A1教学目标（10分）B1、目标明确、具体、适宜。5B2、体现三维目标的整合性。5A2宝贝学习活动（40分）B3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。8B4、活动中能积极地进行心智活动，大胆回答问题，有探索精神。8B5、认真听取同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学习成功的乐趣。8B6、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。8B7、每个宝贝都有不同程度的收获，多数宝贝能够完成活动目标要求。8A3老师教学行为（35分）B8、所选教材符合宝贝的生活经验水平、认知规律及心理特点，并能准确的把握和处理。4B9、教学思

2、路、脉络、主线清晰，紧密地围绕目标进行。4B10.教学结构安排合理，主次分明，重难点突出，时间安排合理，环节紧凑流畅。4B1K教学方法、手段灵活多样，勇于改革和创新。4BI2、及时发现宝贝需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因人施教。4BI3、关注活动生成，灵活处置计划。4B14、体现宝贝的主体地位和老师的主导地位。4B15、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。4BI6、注重宝贝学习习惯和良好行为习惯的培养。4A4教师素养（10分）B17、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。4BI8、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富于变化。3B19、教具的操作演示正确、熟练。3A5教学创

3、新（5分）B20、运用先进的教育思想、手段、方法。3B21、教学具有个人风格和魅力。2综合评价优质课(10085)良好课（8475）合格课（7460）不合格（60分以下）评价人:老师教学活动评价标准A、教学目标内容20分1、能注重宝贝的全面发展和良好行为习惯的培养。2、目标明确、具体，适合宝贝实际。3、能结合主体选择宝贝感兴趣的内容。4、内容具有针对性，难度与量适中。B、教学过程方法40分1、活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。2、能充分发挥宝贝的主动性、参与性和操作性。3、既面向全体，又注重个别差异，尊重宝贝发展的差异性。4、注意观察宝贝，并根据实际情况作出恰当的反馈。5、方法手

4、段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保宝贝的主体性，有较高的效益。C、老师基本素质20分1、教态亲切、自然，既尊重宝贝，又严格要求。2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于宝贝理解。3、教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。4、有较强的沟通能力与教学机智。D、教学效果20分1、宝贝态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。2、宝贝的能力得到发展，目标达成度高。在教学方面有特色或特长者，可酌情加1-5分老师教学活动评价表评价对象评价指标关注重点分值得分备注老师目标定位1 .活动目标明确，符合已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。2 .有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求.3 .

5、目标达成意识强，能贯彻教学过程始终。10内容选择1 .贴近宝贝生活，既符合宝贝的现有水平，又体现定的挑战性，有助于拓展宝贝的经验和视野、促进宝贝长远发展。2 .善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性。15过程引导1 .能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温瞽、丰富的学习环境。2 .提供充分的活动时间和适宜的活动空间、设施、材料，有效引发宝贝与环境、材料的积极互动。3 .教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力，有利于激发宝贝主动学习的兴趣40和热情。4 .教学思路清晰，环节分明，张驰有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指

6、导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。5 .关注宝贝在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略；尊重宝贝的个体差异，实施因人而异的个别辅导。宝贝活动态度轻松、愉快、积极、有序，乐于参与活动。5活动表现1 .对学习内容感兴趣。2 .对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用环境资源学习。3 .能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流程。4 .愿意与同伴分享经验、意见和感受，有需要时会与同伴合作。10活动成效1 .活动中有自信的表现和成功感。2 .获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。3 .有属于个体的新收获。10综合1 .对纲要的把握。2 .具有创新点。IO总分等级优秀（IOo90）良好（8980）一般（7960）较差（60以下）