蛋壳再利用教学设计.docx

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1、蛋壳再利用教学设计教学目标：1从实验中引起对鸡蛋壳的兴趣，产生探究的欲望。2 .培养小组合作能力，在有限的时间里高效地完成探究任务。3 .懂得小小鸡蛋壳里也有大学问，能从生活中发现更多的趣味。学生准备：水彩笔、胶带、剪刀、橡皮、胶棒、铅笔等教师准备：鸡蛋、蛋壳多个、PPT.A4纸、大米、泥土、卡纸、碗、清水等课时：1课时一、生活导入，激发兴趣“小呀嘛小蛋壳，你呀嘛你别哭，乖乖的跟我走，走到了我的窝”有人这首歌谣吗？讲的就是小蛋壳和老鼠的故事。说起鸡蛋壳（板书：鸡蛋壳）你对它了解多少呢？谁说说？指名说：家里蛋壳当垃圾随手扔掉；平时见妈妈炒菜时,鸡蛋壳稍微一碰就裂开；鸡蛋壳可以放在花盆里，为花草提

2、供营养，做肥料;完整的蛋壳还可以做小工艺品；具有药用价值，蛋壳粉末可以治疗胃痛；鸡蛋壳里面薄薄的蛋膜，可以治疗烫伤并且可以止痛同学们真厉害!别看小小的蛋壳，作用可大啦！刚才有同学说到鸡蛋壳一碰就裂，很脆弱，不堪一击呢!下面老师和同学们一起做个实验，哪位同学自告奋勇来试试？请生上台。师：这个游戏的名字叫做“大力士工请听清游戏规则：鸡蛋放手心，用手握鸡蛋。注意不要用手指头按或者压。（师可以拿鸡蛋做示范）若鸡蛋没碎。是不是他人太小，力气不够呢？接下来再找同学尝试J瞧:他一只手紧紧地捏着鸡蛋,双眼目不转睛地盯着鸡蛋，脸涨得通红，手也在抖个不停，可鸡蛋仍是纹丝不动。”二、感受神奇，引申利用通过实验，鸡蛋

3、壳好像又不像刚才同学们说得那么脆弱，它有时易碎，有时又很坚硬。聪明爱探索的同学能不能猜猜这是什么原因？薄薄的鸡蛋壳为什么会这么坚固？学生自由猜测。为了弄清这个问题，科学家们怀着极怀着极大地兴趣开始研究。经过日日夜夜地探索发现：原来薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以才不会碎。（表扬刚才回答正确的同学：你转动聪明的大脑，用智慧的双眼也关注到了均匀受力的问题，你真是一个小科学家！）建筑师知道这个秘密之后，根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物.国家大剧院、人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构二

4、（PPT展示图片）大家肯定没想到咱们现在住的房子是根据一个小小的鸡蛋而发明的吧！看来只要认真发现，鸡蛋壳也有很多神奇的功能呢！接下来我们也来玩玩鸡蛋壳，发挥下你们的想象，也来创造神奇，对自己有没有信心？三、小组合作，拓展延伸温情提示：1 ,可以在鸡蛋壳上画画，做鸡蛋彩画；2 .可以在白纸上画图案，把蛋壳弄碎黏到纸上面，做个蛋壳贴画。3 .做简易漏斗。4 .做个小盆栽。5 ,做不倒翁。老师也为你们准备了大米、泥土等，有需要的同学可以举手到老师这领取。下面就请各小组动起手来。比一比，哪个小组做的最有特色；赛一赛，哪个小组完成的速度最快。我们将评选出最快速度奖、最佳效果奖、最佳创意奖。评奖规则：1

5、.合作完成，又快又好！2 .小组安静，配合默契！学生尝试实验制作，教师巡视指导。四、展示作品，交流评价1 .各组派代表展示选出的作品。揭晓最快速度奖，谈谈你们为什么能完成的这么快？（怎么合作的？）2 .如果让你做评委，你觉得可以从哪些方面来评价？（实用性、美观性、创意性）3 .各组挑选评委评价，颁奖。4 .回顾用鸡蛋壳创造作品的过程，谈谈感受五、课堂总结，作业布置小小鸡蛋壳里可是有大学问呢。只要你擅于发现生活中的点点滴滴，那么生活在你的眼中便会另有一番趣味。课后同学们可以尝试用鸡蛋壳做出更多有创意的作品，聪明爱探索的同学更可以从生活中发现学问，比如树叶等等，真正做到变废为宝。老师期待下节课同学们带来的优秀作品。