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1、(商山早行)教学设计(商山早行)教学设计(教学目标)1.诵读诗歌,理解诗歌的内容,体会诗人的感情。2,了解羁旅诗常见的意象,通过分析意象,赏析诗歌内容并体会感情。(教学重点)理解诗歌的内容,体会诗人的感情。(教学难点)了解羁旅诗常见的意象,通过分析意象,赏析诗歌内容并体会感情。(课时安排)1课时(教学方法)自主、合作、探究法(教学过程)一、导入有句话说得好,“在家千日好,出门时时难,远行在外,无论他乡多么迷人,都比不上自己的故土。虽然如今交通非常便利,但远游在外的人,总有一种挥之不去的情愫萦绕心头。如今尚且这样,那么在古代呢?当人们因为种种原因远离家乡时,他们又有怎样的感情呢?今天,就让我们通
2、过(商山早行)这首诗去了解羁旅类的诗歌。二、学习目标1 .诵读诗歌,理解诗歌的内容,体会诗人的感情。2 .了解羁旅诗常见的意象,通过分析意象,赏析诗歌内容并体会感情。三、预习检查1 .读准字音筠(yin)铎(duo)榭(hi)枳(Zhi)驿(yi)凫(fu)2 .作者介绍温庭筠,本名(岐),字(飞卿),(唐)代诗人。四、作者介绍温庭筠(812-866),唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才,文思敏捷。其诗辞藻华美,诗与李商隐齐名,时称“温李”。其词艺术成绩在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的开展影响较大。在词史上,与韦庄并称“温韦。五、朗读诗歌1 .
3、听录音,注意字音和节奏。2 .学生练读,教师指导3 .学生齐读。六、内容理解1 .题目中的早行,在诗中是如何表达的?明确:直接描写:晨起动征铎(清晨起床,车马铃声叮叮当当,旅客套马、驾车活动已暗含其中。)间接描写:鸡声茅店月(未晚先投宿,鸡鸣早看天)人迹板桥霜莫道君行早,更有早行人)枳花明驿墙明反衬天暗,说明“早”)2 .作者“早行”时,看到了怎样的景色?尝试用诗文散译的方法描绘一下。明确:鸡声茅店月,人迹板桥霜。(意象叠加)棚叶落山路,枳花明驿墙。(衬托)这两句描写的是眼前之景,是实写,是异乡的商山景色,一座茅草店,沐浴在晓月的余辉中,木板桥上,覆盖着早春的寒霜,早已印着行人凌乱的足迹。枯败
4、的棚叶,落满了山间荒径,驿站墙头枳花放开,闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢,但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。3 .诗歌的最后两句描绘的也是“早行”之景吗?勾勒了一幅怎样的画面?明确:不是,是故土的景色,是梦中的景色,是虚写。于是想到昨晚梦回故土,看到凫雁满塘的景色,勾勒出一幅春回故土,回塘水暖,凫雁游戏的画面。七、体会感情诗中流露出作者怎样的感情?明确:旅途艰辛、孤独寂寞、思乡之情。八、小结这首诗围绕着“早行”这一中心事件,通过意象叠加、虚实结合和衬托的手法,勾勒出异乡和家乡两幅不同的画面,抒发了作者旅途中的艰辛、孤独、寂寞之情,以及对家乡的思念之情。九、拓展延伸羁旅诗:又称为
5、记行诗、行旅诗,是指诗人因各种原因远离家国,用诗歌的形式反映客居异乡的困难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念,对故土的思归,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。请同学们合作探究,从下面的诗歌中,找出羁旅诗中常见的意象,归纳这类诗歌会表达出怎样的感情,并试着分析有哪些羁旅的原因?天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书哪里达?归雁洛阳边。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。长相思纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深
6、千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。1常见的意象:驿道、征铎、马、船(舟)、乡书、鸿雁、明月、客、等。2 .感情:旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。3 .羁旅的缘由:战乱导致背井离乡;戍守边关,归期遥远;被贬宦游,身不由己等。十、小试牛刀旅宿杜牧旅馆无良伴,凝情自悄然。寒灯思旧事,断雁警愁眠。远梦归侵晓,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。(注释)良伴:好朋友。凝情:凝神沉思。悄然:悲伤的样子。这里是忧郁的意思。寒灯:昏冷的灯火。这里指倚在寒灯下面。思旧事:思念往事。断雁:失群之雁,这里指失群孤雁的鸣叫声。警:惊醒。远梦归:意谓做梦做到侵晓时,才是归家之梦,家远梦亦远,恨梦归之时也甚短暂,与下句家书隔年方到,恨时间之久,相对而更增烦愁。侵晓:破晓。沧江:泛指江,一作“湘江。好烟月:指隔年初春的美好风景。门:门前。1 .诗歌中出现了哪些意象?明确:旅馆、良伴、寒灯、旧事、断雁、远梦、家书、沧江、烟月、门、鱼船2 .诗歌表达了作者怎样的感情?明确:孤独寂寞、思念家乡等。十一、课后作业1 .背诵并默写这首古诗。2 .搜集和羁旅诗有关的意象,不少于10个,整理在累积本上。十二、板书设计商山早行温庭筠事:早行直接描写间接描写景:异乡(实)意象叠加衬托故土虚)衬托(乐景衬哀情)情:旅途艰辛孤独寂寞思念家乡