初三上册课件教案人教版（10篇）.docx

《初三上册课件教案人教版（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三上册课件教案人教版（10篇）.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、初三上册课件教案人教版（10篇）1初三上册课件教案人教版篇一一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。掌握本节课的论证方法。【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。三、教学过程（一）创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。顺势导入课题。（板书标题）（二）初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。（讲解一两个即可）2 .指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么？这三部分的主要内容是什么？明

2、确：总一一分一一总。第一部分(1)：提出敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。3 .作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法？明确：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业

3、”的含义就是专心致志、心无旁鹫;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义,于人生为必要，又于人生为有利。”4 .为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。”作者写“要乐业”的思路是怎样的?表明了什么样的道理？明确：（1）变化进展千姿百态

4、；奋斗中快乐的分量加增;因为竞争而得快乐;省得无限闲烦恼。（2）提出错误的观点一一反驳错误的观点树立正确的观点讲道理做引用进行论证。（3）阐明了“乐业”才算“人类理想的生活”的道理。（四）拓展延伸1怎样深入理解本文的“乐业”精神？（言之成理即可，此为参考）明确：在一般人眼中，“乐”与“苦”是相对的，人的生活目的是追求快乐。其实，我们应该辩证地看待苦乐，应该苦中求乐。孔子曾称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。苦与乐本身并没有界限，而是因人而异的。因此，在一切苦中，都包含着乐的成分。“业”必是一件有意义、有价值的事，但在实现“业”的过程中，不可能是一帆风顺、畅通无阻的。一

5、般人眼中的“苦”是不可避免要出现的，如果这时畏缩不前，为苦所击溃，则无可挽回。然而，真正领悟了“苦”与“乐”之间的辩证关系的人，则一定能够乘风破浪，“业”有所成。总之，正如作者所说：“苦乐全在主观的心，不在客观的事J“乐业”是一个人理性成熟的标志，是获得成功的有力保障。2 .你能举出“乐业”的例子吗？试讲出故事，说说你的感悟。（言之成理即可）（五）小结作业本堂课你都学到了什么？（道理论证、举例论证）文中谈到的“敬业”“乐业”的想法是否可以换成“敬学,“乐学,呢?请你结合自己的学习体验，以“敬学与乐学”为话题写一篇短文。3 .初三上册课件教案人教版篇二教学目标知识与技能1、知道爆炸的含义。2、了

6、解一些易燃物、易爆物的安全常识。过程与方法能合理运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中一些简单的防火、防爆问题。情感、态度与价值观通过学习，逐步建立防火、防爆的意识。教学重难点重点爆炸的含义；一些易燃物、易爆物的安全常识。难点如何防火、防爆。教学工具蜡烛、火柴、金属罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等教学过程一、导入新课师：氢气在点燃前要验纯，是因为不纯的氢气燃烧容易爆炸，有可能造成生命和财产的损害。这节课我们来学习爆炸方面的知识。二、推进新课爆炸师：物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度与什么有关？实验探究：粉尘爆炸。（实验72）实验步骤：剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打

7、一个比橡皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐口（如图711）。从橡皮管一端鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐，观察现象。现象：发生了爆炸。师：金属罐和塑料盖构成了一个有限空间，向装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，加大了它与氧气的接触面积，罐内的温度达到了面粉的着火点，使它在有限的空间内急剧地燃烧并在短时间内放出大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。师：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可能发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘等。师：由上可知，物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度和什么

8、有关？生：氧气的浓度和接触面积。可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧,并有气体生成，可以引发爆炸。师：通过以上实验可知，在面粉厂附近是要严禁烟火的。为了使警钟长鸣，同学们对一些易燃物和一些易爆物的安全问题要时刻提高警觉性。易燃物和易爆物的安全知识师：为了防止火灾以及爆炸事故发生，大家在一些易燃、易爆场合会经常看到以下图标。师：投影展示：师：这些图标向人们传递了什么样的信息？生：(I)当心火灾易燃物质；(2)禁止放易燃物；(3)当心爆炸爆炸性物质；(4)当心火灾氧化物；(5)禁止烟火；(6)禁止带火种；(7)禁止燃放鞭炮；(8)禁止吸烟。师：根据这节课所学习

9、的内容，同学们认为在哪些地方应该贴“严禁烟火”的字样或图标？生：油库、加油站、纺织厂、煤矿矿井等。因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。师：请阅读“生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项”。（课本第134页“资料卡片”）师：易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因此，为了生命、财产的安全，生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。4 .初三上册课件教案人教版篇三一、指导思想本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身

10、心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。二、教材分析游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。三、学情分析初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境,能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。四、课

11、的目标1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力。五、教学流程（一）准备活动：通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。（二）基本教学：整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。（三）结束部分教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，后教师做课堂总结。5 .初三上册课

12、件教案人教版篇四一、教学目标（一）知识教学点1、使学生能利用公式解决简单的实际问题。2、使学生理解公式与代数式的关系。（二）能力训练点1、利用数学公式解决实际问题的能力。2、利用已知的公式推导新公式的能力。（三）德育渗透点数学来源于生产实践，又反过来服务于生产实践。（四）美育渗透点数学公式是用简洁的数学形式来阐明自然规定，解决实际问题，形成了色彩斑斓的多种数学方法，从而使学生感受到数学公式的简洁美。二、学法引导1、数学方法：引导发现法，以复习提问小学里学过的公式为基础、突破难点。2、学生学法：观察一分析一推导一计算。三、重点、难点、疑点及解决办法1、重点：利用旧公式推导出新的图形的计算公式。2

13、、难点：同重点。3、疑点：把要求的图形如何分解成已经熟悉的图形的和或差。四、教具学具准备投影仪，自制胶片。五、师生互动活动设计教者投影显示推导梯形面积计算公式的图形，学生思考，师生共同完成例1解答;教者启发学生求图形的面积，师生总结求图形面积的公式。5.初三上册课件教案人教版篇五教学目标1、能准确、流畅、富有感情地诵读本文。2、能用简洁的语言概括主要故事情节。3、通过反复诵读，能说出小说中议论句的含义和作用。4、能通过人物命运前后的对比，说出造成人物命运的根本原因。教学准备1、通读课文两遍，查字典解决不会读和不懂的字词。2、查资料，收集整理能反映1921年前后的社会状况的文字图片等。教学过程一

14、、回到那个年代组织学生交流自己收集整理的文字图片，老师介绍本文的写作背景。二、整体感知速读课文，用简洁的语言概括主要故事情节。深冬的某天，“我”回故乡卖屋搬家，见到了杨二嫂和闰土，感受到农村经济日益凋敝，农民生活日益贫困，后我动身离开故乡，宏儿的话寄托了我的希望。三、品味“变化”一一“景”变：本文主人公是二十年后再回故乡的，此时的故乡“景”与“人”必然有了一定的变化。请再次细读课文，先找出景物的变化变化。1、组织学生从景物的色彩、形态、温度等角度来分析本文主人公脑海中故乡景物的特征，并给脑海中的风景拟名（如“神异的图画”、“月下绿滩”等）。同时组织学生用精炼的词语概括这样的景色给人的感受（如：

15、“神奇”“美丽”等）。2、组织学生从景物的色彩、形态、温度等角度来分析本文主人公二十年后所见故乡景物的特征，并给所见的风景拟名（如“荒村”、“老屋一角”等）。同时组织学生用精炼的词语概括这样的景色给人的感受（如：“萧条”“死气沉沉”等）。四、课后作业本文所体现的的变化是“人”，读课文，感受“人”的变化。（1）组织学生谈谈少年闰土和中年闰土分别给人留下的印象。（2）组织学生分角色朗读1728自然段,5572自然段。通过朗读加深对闰土变化的感受。（3）组织学生谈谈少年闰土和中年闰土分别给人留下的印象，用精炼的词语或短语概括少年闰土和中年闰土的特征。（少年闰土：聪明、机灵中年闰土：淳朴、善良、迟钝、麻木）6 .初三上册课件教案人教版篇六一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在18单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。二、三维目标1、知