外研版（2019） 选择性必修第三册 Unit 2 A life's Work Developing ideas教案.docx

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1、外研版(2019)选择性必修第三册Unit2A1ifesWorkDeve1opingideas本节课教材分析：外研版(2019)选择性必修第三册Unit2A1ifesWorkDeve1opingideas主要讲述了人们如何通过创作来表达自己，并以作家罗斯福美优斯为例，介绍了他的创作过程和成就。课文结构清晰，内容丰富，通过描述事例和运用多种修辞手法，旨在激发学生们的思维和创造力。教学目标：1 .知识与能力目标：理解并掌握课文内容，了解创作的意义和作家罗斯福美优斯的创作经历；能够运用所学知识，分析文章的主题和修辞手法，理解其作者意图。2 .过程与方法目标：培养学生的阅读理解能力，以及分析和解读文本

2、的能力；激发学生的兴趣，培养学生的创造力和表达能力。3 .情感态度价值目标：了解创作对个人成长和社会的影响，培养学生对文学艺术的兴趣和热爱，尊重不同的艺术创作形式。教学重点：1 .掌握课文的主要内容和重要词汇表达。2 .理解作家罗斯福美优斯的创作经历和他对创作的见解。3 .通过分析课文中的修辞手法，理解其作用和目的。教学难点：1理解并分析课文中的修辞手法，如比喻、对比等。2.运用所学知识理解作者的写作意图和主题。学情分析：学生为高二学生，已经具备一定的英语基础知识和阅读能力。但是，对于文学阅读和修辞手法等方面的理解可能相对较薄弱。学生可能对诗歌、写作和艺术创作有一定的兴趣，需要通过教学激发他们

3、的学习兴趣，并培养他们的文学素养和创造力。教学策略:1 .激发兴趣，创设情境：通过介绍作家罗斯福美优斯的创作经历和成就，以及与学生相关的话题和问题，激发学生们的学习兴趣和思考动力。2 .合作学习，促进互动：设置小组或同伴讨论的环节，让学生们互相交流和分享自己的理解和观点，提高学生的思维活跃度和参与度。3 .多媒体辅助，提供资源：利用PPT,视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容，并展示相关的艺术创作作品,激发学生的创造力和想象力。教学方法：1 .阅读理解方法：通过预读、精读和泛读等阅读策略，帮助学生有针对性地理解和掌握课文内容。2 .课堂讨论方法：通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考课

4、文中所讲述的主题和作者的写作目的，培养学生的批判性思维能力。3 .直观呈现方法：通过展示图片、视频等多媒体资源，向学生展示相关的创作作品和艺术形式，激发学生对文学艺术的兴趣和热爱。外研版（2019）选择性必修第三册Unit2A1ifesWorkDeve1opingideas）这节课的教学重点是培养学生的阅读理解能力，理解并分析课文中的修辞手法，并通过多媒体辅助激发学生的学习兴趣和创造力。通过合作学习和课堂讨论等方式，激活学生的思维和参与度，达到培养学生的文学素养和创造力的目标。导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍主题和目标教学活动：1 .教师出示单词表格，引导学生回顾和复习与主题相关的词汇（例

5、如:inspiration,achievement,determination）o2 .教师用图片或短视频展示成功人士（例如：艺术家、科学家、运动员等），激发学生对于成功人生的思考和探索。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习文本内容和发展思维教学活动：1 .教师带领学生阅读文本，并结合多媒体资源展示相关图片和视频，以增强理解力。2 .学生进行小组讨论，回答几个问题：a)Whatisthemainideaofthetext?b)Howdoesitre1atetothethemeofdeve1opingideas?c)Whatcanwe1earnfromtheexamp1esgiveninthe

6、text?3 .教师进行全班讨论，引导学生总结成功人生中发展思维的重要性，并提供自己的观点。4 .教师提供例子和练习，让学生运用所学思维发展技巧，例如辩证思维和批判性思维。结束环节(约5分钟)：教学内容：总结和展望教学活动：1 .教师给予学生一些关于成功人生和发展思维的名言警句，让学生思考这些名言对他们的启示和反思。2 .学生进行个人思考，回答问题：a)Whathaveyou1earnedfromtodaysc1ass?b)Howwou1dyoudeve1opyourownideasandthinkinginthefuture?3 .学生与伙伴分享他们的答案，教师总结课堂讨论的观点,并鼓励学生

7、继续努力发展思维能力，为成功人生做好准备。课堂练习题：1.根据文章内容，作者认为人们应该对待工作的态度是什么？A.不重视工作，只关注生活的其他方面。B.从事工作的目的是为了无忧无虑地享受生活。C.应该把工作看作是一个必需品，但不应完全用工作来定义自己。D.工作是生活的全部，应该全身心地投入其中。答案：C讲解：根据文章最后一段可以得出这个答案。作者认为工作是一种必需品，但不应该将工作完全定义为人生的全部。2 .作者提到的TheWomaninWhite和Rebecca是两部。A.流行歌曲B.心理犯罪小说C.古典音乐作品D.当代艺术展览答案：B讲解：根据文章第二段第二句话可以得出这个答案。TheWo

8、maninWhite和Rebecca被作者提到，指的是两部心理犯罪小说。3 .作者为什么提到了一位心理犯罪小说的作者？A.因为他喜欢心理犯罪小说。B.因为他认为心理犯罪小说是一种有趣的读物。C.因为他想强调工作是人生的主要内容。D.因为他认为心理犯罪小说作者的工作态度值得借鉴。答案：D讲解：根据文章第二段可以得出这个答案。作者提到心理犯罪小说作者的工作理念是深思熟虑的，值得人们借鉴。教学反思:在这节课中，我选择了文章TheInvisib1eBenefitsofNotBeingPerfeCt”进行教学。这篇文章主要介绍了工作对人生的意义和重要性。通过这篇文章，学生们可以了解到工作是一种必需品，但

9、不应该将工作完全定义为人生的全部。在课堂练习中，我选择了多项选择题的形式，并且通过分析文章的内容来选择正确的答案。这样的形式可以重点考察学生对文章细节的理解和推理能力。然而，在教学过程中，我发现有一些学生对文章内容的理解有些困难。他们缺乏对关键词的理解和推理能力，导致选择题的答案选择错误。因此，我认为在今后的教学中，应该更加注重培养学生的阅读理解能力，引导他们能够准确地理解和分析文章的内容。另外，我也意识到在教学过程中应该注重启发学生的思考,引导他们独立思考问题，并提供充分的机会来进行讨论和交流。通过互动的方式，学生们可以更深入地理解文章的主题,并从中获得更多的启发。总结起来，这节课的教学经验是通过选择题来巩固学生对文章内容的理解，同时也需要重视培养学生的阅读理解能力。在今后的教学中，我会更注重启发学生的思考，提供更多的互动机会，以提高学生的学习效果。