阳光教育（定义注释）.docx

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1、阳光教育（定义注释）文章摘要：1教育如同阳光教育是美好的。教育应该如同阳光，以阳光之心育阳光之人，给生命以力量、给人温暖、给人启迪；面向全体学生，面向学生发展的各个方面和整个过程，用生命培育生命、用爱心滋养爱心、用尊重播撒尊重、用智慧启迪智慧，营造阳光幸福的校园，成就阳光幸福的教师，培养阳光幸福的学生。2实施真正的阳光教育办一所真正的阳光小学，实施真正的阳光教育，使教育推动人的发展，成就人的发展；让师生身心和谐发展，对生活充满热爱，对生命充满敬畏，对当下积极把握，让每一个从双小走出的学生，都具有深厚的经典文化底蕴、开阔的知识视野、优良的做人做事习惯、积极向上的理想信念。3像阳光一样光明阳光象征

2、光明，象征向上，象征点燃、激励和唤醒，能激发人类本源的激情.从教育来讲，文明、行为、心态、和谐、快乐、幸福都是阳光教育的元素，是一种生存方式，一种内涵丰富的教育理念。阳光教育，使每个人都沐浴在和煦的阳光里，能够彼此关心、关爱、关注、关怀、关切和关照，是一种真正相互感染、呵护的教育，即“给自己阳光，给别人阳光，大家共同阳光”的教育。4阳光的温暖和公正教育如同阳光般温暖。阳光是温暖的，普照大地，光照万物，阳光的教育是柔和的，是唤醒和引导。如同阳光每天唤醒大地的万物,在自己温暖的光辉中茁壮成长。教育如同阳光般公正。阳光是公正的，无论是鲜花还是小草，都能从阳光中得到生命的力量。实施阳光般公正的教育，为

3、了一切的学生,无论聪明还是愚笨的，无论道德的还是智力的，身体的还是心灵的。5阳光的朴素和多彩教育如阳光般朴素。阳光是朴素的，自然纯净，不加任何粉饰,没有任何雕琢。而这正是教育的本质，没有功利心，守住童心，成就童心。教育如同阳光般多姿多彩。多元智力、多样素质、多种能力无一不暗合着阳光的多姿多彩。阳光教育，顺从天性、承认差异，引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生生命潜能的教育。6阳光是有力量的教育如同阳光般有力量。拉丰丹的著名寓言北风和南风比赛谁更有威力，打赌看谁能脱掉行人的衣服。北风猛烈地吹，冷气逼人，行人把衣服裹得越来越紧。南风徐徐地吹，呼唤了阳光，

4、和煦又温暖地照着，渐渐地行人脱掉了厚重的衣服。这不正如同教育吗？强硬地呵斥不一定能够有效果，温和的宽容才更有力量。7阳光与生命每一个鲜活的生命，都离不开阳光的恩泽。因为阳光，才会有梦想；因为阳光，才会有追求。而我们懂得，有梦想的人生，才会生命涌动，有追求的学校，才会生机盎然。亲爱的老师，请永远记住：您教的不是一门学科，而是一群活力四射、激情洋溢的生命。8阳光少年标准爱国的情怀良好的礼仪健康的身心高效的学习负责的精神和谐的沟通端正的品行9“阳光教师”内涵用阳光般的微笑面对孩子;用阳光般的和煦面对同事;用阳光般的真诚面对家长;用阳光般的平和面对自己;用阳光般的热情面对工作;用阳光般的无私对待管理;

5、用阳光般的坦然面对人生。10阳光教师标准执着的追求顽强的拚搏科学的创新过硬的技能儒雅的风度亲切的笑脸大度的举止11让自己成为阳光著名作家罗曼罗兰说过这样一句话：“要播撒阳光到别人心里,首先自己心里要有阳光。“我想，真正的阳光教师，首先他的性格应该是乐观的，积极向上的，充满朝气的。试想一个整天唉声叹气，多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。换言之，当孩子们高高兴兴地走进校园的时候，迎接他们的是老师灿烂的笑容，温和的语言，孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。12做阳光的教师做一位阳光的教师，从心底里爱学生，从心底里关心学生，每天微笑走进课堂，宽容地包容孩子的错误，温和地讲解知识Q把学生当成自己的孩

6、子看待，我们的工作才有价值，我们的付出才有回报。和学生在一起，可以忘却病痛的折磨；可以忘却工作的辛苦。就算是学生的小小进步，都要有欣慰地赞许，都要有赞许地眼神，都要有及时地鼓励。13让阳光透过心窗打开心窗，阳光才会照耀心扉，当你张开双臂，把温暖传出去时，最先灿烂的一定是自己！对于学生亲情融注，用心关爱，因为天使永远懂得微笑！教师是绿叶，学生是红花，教育是阳光。让每一片绿叶都沐浴阳光,让每一朵花蕾都尽情绽放。让我们双小的教育，每天都沐浴着七彩之光。14幸福的源泉幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。事实上，任何人的幸福都是同人的工作紧密联系在一起的。工作是

7、人的一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。教师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但是教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。16教育是一种幸福教育是一种幸福，教育的理想就是引领孩子们一心一意、时时刻刻去追求本来就应该属于他们的幸福，去成为他们本来就应该成为的人所以，我们要关注每一个孩子，使

8、每一个孩子都能在自己应有的发展空间自由、充分、和谐地发展；所以，我们要把“英才教育”扭转为“大众教育”，要聆听每一颗心灵发出的童音；所以，我们要带领孩子体验生活，一起体验成长过程中的每一个精彩瞬间。17幸福在路上没有什么人天生就是幸福的，幸福要靠自己去争取，去奋斗。人和人之间其实没有什么差别一一选择什么样的路，其实就是选择了什么样的生活。我们应不甘寂寞，不甘平庸，在困境中自强不息，永远向着远方的目标前进。18采摘一路的幸福体验教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；

9、它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。19让学生成为幸福生活的人学校的责任不仅在于使每个学生都确立为社会、为他人、为自我创造幸福的信念，获得为世界、为人类创造幸福的能力，而且还应使每个学生在学生时代享受生活的幸福，体验生活幸福，进而使他们热爱生活，关注时代，向往明天，奉献社会。使每个学生都成为人类的希望所在、社会的灵感所在、创造的星火所在、幸福的价值所在、美好的标志所在。20感激学生使自己拥有了第二个童年不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年Q陪伴儿童一起成长，是儿童为我们创造的成长良机。