小班语言教案：一二三自己爬起来.docx

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1、小班语言教案：一二三，自己爬起来【设计意图】针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来“。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。【活动目标】1,初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。2.有兴趣地学讲故事一二三，自己爬起来。【活动准备】1 .人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。2 .自制两本小图书一二三，自己

2、爬起来。3 .毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。4o教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。5.F1aSh动画片，投影机。【活动过程】1 .教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。2o边播放FIaSh动画边讲述故事。师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。3 .分段倾听，感受故事情节。结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相

3、拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。4 .幼儿分小组操作演示，体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉,并产生愉快的情绪体验。5 .个别操作，听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，的故事。【活动延伸】1 .提供图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。2 .日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。【设计评析】在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的

4、集体讨论关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流结伴演绎故事情节,有幼儿的个别思考和操作用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。【资料链接工一二三，自己爬起来天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙喷！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，扑咙喷！小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙p!”小兔跌倒了o小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙喷！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍!