3.四上综合实践第三课学历案.docx

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1、【课题与课时】课题：趣味纸藤编；课时：2课时【课程纲要依据与课程分析】中小学综合实践活动课程指导纲要的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。”本专题通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能。本节课趣味纸藤编是从学生真实生活出发，通过制作简单的纸藤编花篮,初步掌握制作纸藤编花篮的基本技能，提高动手操作能力与创新实践精神。【学习目标】1 . 了解什么是纸藤编，学习十字底编法。2 .通过制作简单的纸藤编花篮，提高动手操作能力。3 .通过实

2、践感受编制物品的乐趣，在作品制作过程中培养创新能力。重难点通过制作简单的纸藤编花篮，提高动手操作能力。【评价任务】1.完成【活动一】了解纸藤编，完成【活动二】认识纸藤编材料与工具，完成【活动三】学习十字底编法。（检测目标1）2,完成【活动四】学习制作花篮【活动五】制作花篮。（检测目标2）3 .小组合作完成【活动六】创意编织。（检测目标3）【学习资源】课件、纸藤编制作需要用到的纸藤、树枝钳、剪刀、尖嘴钳等材料与工具。【学习过程】第一课时（-）谈话导入，板书课题同学们在生活中接触过编制的物品吗？（课件出示藤椅、萝筐）如藤条编制的藤椅，柳条编制的梦筐。你们知道纸藤也能编制一些既美观又实用的物品吗？本

3、半节课，让我们一起走进纸藤编的世界吧！板书课题（二）合作探究，发现新知【活动一】了解纸藤编1.说一说你接触的纸藤编工艺品有哪些?2.议一议纸藤编制品的优点有哪些？加油站：纸藤编是指以纸藤为主要材料进行手工编制【活动二】认识纸藤编材料与工具纸藤编制作需要用到的材料与工具有纸藤、树枝钳、剪刀、尖嘴钳等。如下图所示无铁丝纸藤有铁丝纸藤4尖嘴钳树枝钳剪刀可以把折纸、皱纹纸等搓成或者卷成条状，制作纸藤。折纸皱纹纸制作纸藤有铁丝纸藤在纸藤内部添加了铁丝，以助于塑形。【活动三】学习十字底编法制作纸藤编的基本技法是十字底编法，具体步骤如下：摆十字底将等长的8根有铁丝纸藤，以4根在下、4根在上的方式，呈十字形摆

4、开。2.缠绕十字底将竖向4根纸藤中最左侧的纸藤A作为编枝折起，然后压过横向纸藤，再折至4,缠绕各主枝在纸藤A结尾处接一根无铁丝纸藤作为编枝，其余有铁丝纸藤作为主枝，并将各主枝呈放射状散开。继续挑压编枝（无铁将各主枝丝纸藤）缠绕各主枝，注意缠绕紧密。第二课时（一）合作探究，发现新知【活动四】学习制作花篮具体步骤如下L编底座运用十字底编法编底座，并挑压编枝（无铁丝纸藤）缠绕各主枝12圈。2.底座收口花篮底座收口的具体步骤如下。（1）翻转底座，并立起两根主枝；（2）将其中一根直立主枝压下并绕过另一根直立主枝，再以直角折出。压下前一根主枝时可以用筷子隔出一个小洞口，以增强美观性。（3）继续重复上一步的

5、操作，直至底座收口完成。3编篮身编篮身的具体步骤如下。（1）底座收口完成后，再将底座翻转回来，并把所有的主枝立起。（2）挑压编枝（无铁丝纸藤）继续缠绕各主枝20圈。（3）将各主枝压折至与桌面平行，呈放射状散开。4 .编花篮沿继续挑压编枝（无铁丝纸藤）缠绕各主枝9圈，然后适当剪短编枝和主枝。将编枝余下的部分插入篮身隐藏起来。同时，将主枝余下的部分弯折并插入篮身做出花篮沿。5 .制作花篮提手将3根60 cm有铁丝纸藤编成麻花辨作为花篮提手，并将其穿至花篮口附近。另取一段无铁丝纸藤在花篮提手结尾处缠绕打结。（二）创意与实践【活动五】制作花篮通过前面的学习，相信同学们对于纸藤编有了一定的认识。你能根据

6、所学方法，制作一个花篮吗？我的制作步骤1. 2. 3. 4. （1）小组制作花篮并填写制作步骤。（2）请各小组选派代表，向大家展示你们组制作的花篮并介绍制作过程。【活动六】创意编织纸藤编物品既美观又实用。请同学们发挥想象力，用纸藤编制出你们喜欢的生活用品或装饰品吧。1 .小组制作并填写活动方案“趣味纸藤编”2 .请各小组选派代表，向大家展示你们组制作的纸藤编物品。（三）展示与评价同学们已经掌握了制作纸藤编的基本方法，并制作出了纸藤花篮。在本次活动中，你对自己的表现满意吗？请填写下面的活动评价表对自己进行评价“趣味纸枣煽”活动评价表评价项目一1评价标准评价等级活动评价一 作品评价对纸秣编制作感兴趣，能你极学习抵藤熔相关技法 能制订学习计划，善于发现和解决问题 积极参加组内活动，提出独到见解，认真完成任务 构思巧妙，立意新颖 设计完结，材料与工具应用合理 造型美观，色彩美丽 设计独林，方法创新 填表说明：请将在涂上颜色，袅示合格，衰示良好，表示优秀（四）总结与提升经过本课的学习，同学们有哪些收获呢？将你的收获和感想记录下来吧!