5《我们大家跳起来》课时教案电子版公开课.docx

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1、课时教学方案第 周第课时上课时间月 日（星期 ）本学期累计教案5个课题我们大家跳起来课型歌唱课主备人张曼莉辅备人教学目标1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教材、学情分

2、析及教学方法学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。四年级的学生平时上课时纪律比较好，大部分都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。教学方法：自主合作探究讲解分析启发示范、体验参与教学准备多媒体课件钢琴板廿设“教学过程（要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计）执教者思考一、课前活动1 .欣赏巴赫小步舞曲，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。我们上节课学习了

3、巴赫的小步舞曲，大家还记得是什么样的曲调吗？我们再一起来欣赏一下小步舞曲吧！2 .发声练习指导学生正确发声1=C 3/45335 44522511l-57 - 6 | 5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 5654 34 | 3 021? 1- - |指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。3 .节奏创编教师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编与旋律接龙师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚才的歌声吻合在一起？（表演）这是几拍子？和四二拍比有什么不同？学生用已有的知识来回答。二、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲小步舞

4、曲，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。三、介绍小步舞曲师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一教学过程（要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计）执教者思考首钢琴独奏曲小步舞曲。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）（2）学生跟着

5、老师模仿。（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。四、学唱歌曲1、播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）牛处.E- 口 ，师：这首歌是根据小步舞曲的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫我们大家跳起来。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。2、师范唱，师生共跳小步舞。问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。4、学唱歌词。5、学习顿音记号。6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。五、创造与表现。师同学们这节课表现的很好，回家后可以多想一些动作，为教学过程（要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计）执教者思这首歌曲增加自己的色彩，下节课再见!作业设计：唱、背歌曲。同桌互相合作编排演唱。教学反思: