“一分有多长”教学计划.docx

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1、教学计划教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第七单元第77-79页“1分有多长二教材分析教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感知1分、1秒有多长，准确把握分与秒的单位换算,最后通过估计1分有多长的时间活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到学习时间的重要性。教法建议在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动,构建属于自己的知识体系。这一节课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如数心跳、听音乐、读书、踢球等，体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学

2、生看得见、摸得着的具体东西。教师要引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行应用的过程。学情分析对于时间，学生有一定的生活经验,接触的较多。特别是具体的时间，以前的教学活动中也有学习。但对于较短的时间段的概念还不是很清楚，甚至有些学生是模糊的。所以在教学设计中，应让学生通过活动，自主地获取1分、1秒到底有多长，从而能较准确的估计时间的长短。学法建议联系生活实际创设具体实践活动，通过听一听，猜一猜、数一数、试一试、想一想、说一说等灵活多样的形式亲身体验1分的长短,并发现分与秒的关系，体会时间的价值数学目标通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60

3、秒。亲身体验1分的长短、估计1分有多长,从而感受时间的意义在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。重点难点重点:建立1分的概念,掌握分与秒的关系。难点:尝试经历1分有多长时间。教具学具教具:多媒体课件、时钟、秒表学具:小手表教学设计一、创设情境，以趣促学教师利用多媒体课件播放动画片猫和老鼠，时间大约是1分。（大幕的右上方设计一个钟表，有分针和秒针的走动）师:看了动画片,你有什么想法或者想说的？学生谈感受。（大部分可能会说时间太短）师导入新课:刚才我们用了一分钟的时间观看了动画片，那1分有多长？（板书课题:1分有多长）学生发表自己的不

4、同意见。设计意图:对于二年级的学生，他们的特点是喜欢看动画片、年龄小、好动、好奇心强,采用看动画片来判断时间的长短，激发了学生学习的热商有利于学生发现问题。利用钟表，让学生初步感知钟面上的分针与秒针。二、实践活动，探究新知1 .认识秒针师:同学们，认真观察大屏幕右上方的钟表，你还认识钟表上的指针吗（指名学生生尝试说一说，其他学生适时补充，使学生明确最长的指针是秒针）师根据学生回答小结:钟面上有3种指针，时针、分针、秒针，秒针最长,秒针走1格就是1秒2 .反复体验1分能干什么。师:在1分内,人们能做很多的事情，你能做哪些事情？活动（一）：数一数自己的心跳学生看大屏幕上的钟面，秒针和分针在走动，边

5、看边数时间到,学生汇报自己1分钟的心跳次数活动（二）:小组合作二分内做自己喜欢做的事情手等老师提示:可以写字、做口算题、读书（字数）、背古诗、拍手等。学生根据大屏幕的钟表的提示的时间,进行喜欢的实践活动汇报、交流。师小结刚才小朋友都在尝试一分内能做多少事情，你们觉得一分长还是短?凰然一分很短暂，但也很重要。我们要好好珍惜时间，做时间的主人。设计意图:一分能做多少事情，对于二年级的学生来说比较抽象，这里让学生反复体验、交流，并让他们用自己的话说一说,他们能通过活动发现1分内可以做很多事情，从而培养学生遵守时间、珍惜时间和合理安排时间的良好情感。3 .听音乐，估计1分有多长。听着音乐,任意选择一件

6、你喜欢的事情（比如:小声唱歌、数数、折纸、写字、拍手等）,估计用了一分后停止，看谁估计的时间最接近一分。学生在音乐中做自己喜欢的事情。然后交流自己是采用什么办法来估计1分的。（这里应充分让学生说出自己不同的估计办法）4 .用自己喜欢的方式，估计几分有多长。放手让学生自己设计活动来完成,交流、汇报、展示设计意图:前面已经让学生在1分内做了一些事情，有了初步的感知，接着根据自己的感觉估计时间的长短，让他们会从生活中找到一些规律，即使对那些还没有找到规律的学生,通过交流也能从中学到一些知识。这样的设计能体现出“生活中处处有数学，人人学有价值的数学”的理念。5 .观察钟面，自主探索分与秒的关系。（1）

7、认识秒针和秒师:现在请你们仔细观察钟面上秒针的走动情况，你有什么新的发现？学生通过听钟表的走动声和观察秒针的走动，认识秒针和秒。（学生根据自己的已有生活经验,基本知道时间单位还有秒）（2）感受1秒有多长。让学生从生活中找一找1秒能干的事情，然后交流。（3认识分与秒的关系。让学生通过看一看、想一想等方式观察大屏幕上钟面的分针、秒针的走动情况。说一说当秒针走动一圈,分针的位置发生哪些变化?小组内交流情况。最后总结出分与秒的关系:1分二60秒（板书:1分=60秒）强化练习，巩固新知。（大屏暮显不）1分=（）秒,2分=（）秒,3分=（）秒,5分=（）秒,120秒=（）分,240秒=（）分。设计意图:通

8、过让学生认识秒针，观察秒针的走动，感悟新知，自主学习，并充分感受1秒钟的长度，自主探索出1分二60秒，真正变成“要我学”为“我要学”。这样既突破了重点，同时也化解了难点。最后通过强化练习，巩固加深了分和秒的有关知识。使学生真正成为课堂学习的主人,充分发挥了他们的主观能动作用。三、联系生活，巩固新知活动（一）：火眼金晴试眼力（大屏幕显示一些活动）师:估计一下，大屏幕上的哪些事是1分能完成的?谁的眼力最厉害？活动（二）:帮助小糊涂虫修改日记（课件显示小糊涂虫带给大家的一段日记）请同学们运用所学知识来帮助它）我的一天我每天晚上睡10分，早晨7:00起床，先刷牙用了 5秒，洗脸用了 2时，接着吃早餐用

9、了15秒钟,然后写作业用了 1分半,出去做20时的运动，拍了 100下球用了 5秒;下午去广场放风筝，用了 2分;晚上看了 1秒的电视，接着就睡觉了。设计意图:通过这些丰富的活动进一步锻炼了学生估计时间的能力,还能让学生体验时、分、秒的关系,让抽象的数学知识具体化。四、拓展延伸，珍惜时间活动（一 ）:1分记忆比赛（课件显示十五种动物的图片）师:考考你的记忆力，你们能在1分内记住多少个动物的名字？师利用秒表开始计时，学生用自己的方法开始记忆。让学生说一说自己记住小动物的名字分别是什么？活动（二）:1分“木头人”比赛师:不许动，静坐1分，看谁坚持得最好?提出活动要求，找两个学生监督,让学生开始比赛。让学生根据两个不同的活动，谈一谈对1分的认识和理解。学生畅所欲言谈感受。设计意图:本来以为1分很短，通过学生对1分的不同感知，让学生意识到时间真是神奇，其实1分的长短是固定不变的，但是随着我们不同的行为，会发生感觉上的做妙的变化。教育学生要珍惜生活中的分分秒秒，做时间的小主人。五、学生谈收获和体会师:通过今天的学习，你有哪些收获和发现，请用1分的时间谈一谈。设计意图:让学生综合运用本节课所学到的知识和技能，在实际生活中提高数学应用的能力。板书设计一分有多长秒针:走1小格是1秒 1分=60秒