学习致信全国优秀教师代表寄语心得体会【2篇】.docx

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1、学习致信全国优秀教师代表寄语心得体会2篇】目录学习致信全国优秀教师代表寄语心得体会1学习致信全国优秀教师代表座谈会与会教师代表心得体会5学习致信全国优秀教师代表寄语心得体会2023年教师节，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调:“新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立，躬耕教坛、强国有我的志向和抱负，自信自强、绰厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。”他深刻指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创

2、新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的一个重要方面，充分体现了党和国家对教育事业和教师群体寄予的厚望。有高质量的教师，才会有高质量的教育。说文解字中这样解读“教”“育”二字：教，上所施下所效也。”“育，养子使作善也。”可见在教育的全过程中，人的因素、榜样作用是核心。新时代让党和人民满意的好老师是什么样的？2014年教师节前夕，习近平总书记就曾深刻指出，做好老师，要有仁爱之心。仁爱，是支撑中华民族千百年来生生不息的价值基石，是中国人对待他人、对待外部世界的态度。今天，面对强国建设、民族复兴的

3、新任务，教师群体唯有以最大的仁爱之心，涵育润泽学生的心灵，才能培养出全面均衡、符合时代发展需要的一代新人。从教师培养的角度贯彻“做好老师，要有仁爱之心”，就是要以仁爱之心，传递仁爱教育，康续仁爱传统，为党和国家源源不断地培养怀抱乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的教育储备人才。教师的仁爱之心，首先要饱含对党和人民的深厚情感。在师范院校的校园里常常会看到这样的一行字一人民教师的摇篮”，这时刻提醒着未来的教师们，党和人民是我们心中的尺度。师范院校肩负着培养未来教师的重要使命，师范院校为新中国培养了大批优秀人民教师，走出了一批心怀党和人民的“大先生涵养于教师教育中的仁爱之心不仅有“仁者爱人”“仁民爱物”“

4、博爱谓仁”“民胞物与”的精神要素，更融入了红色基因与革命精神。从“学生南下到先生北上。一代又一代怀有赤诚之心、奉献之心、仁爱之心的优秀教育人才前赴后继，廖续并反哺了中华民族特有的仁爱精神。仁爱既是教育情感，也是教师的德行。未来的教师培养中,我们不仅要将仁爱作为情感因素，更要将其作为道德价值深植于师范生的心中。儒家的仁爱与教育思想密不可分。在孔子看来，教育的目的是培养具有仁爱之心的人，通过“仁者爱人的率先垂范，引导学生成为具有仁爱精神的人，担当修齐治平使命，贡献于整个社会的稳定与和谐。法国教育家卢梭认为，教师首先要做到爱（惜）自己，才能做到爱学生。所谓爱自己，即对自我价值、人格、道德、利益和尊严

5、的积极肯定与维护，涵养德行、润己泽人，为学生做好表率。人民教育家于漪将“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也“作为自己的座右铭，在自己的教育工作中践行着“师爱的最高境界叫作仁爱”的信念。仁爱既是教育理论，也是教师的实践。仁爱作为儒家文化的核心概念，是中国文化精神基石的一部分。“诲人不倦”“有教无类”“因材施教”等经典教育理论都生发于儒家的仁爱之思。因而，对于仁爱的深入挖掘和阐发，可从教育理论角度为培育社会主义教育家提供重要参考。不过也应当明确，仁爱的教育从不是抽象的、单一的、纯粹理论的，而是具体的、丰富的、实践的。“以身教者从，以言教者讼”，师者的身体力行，对于学生的感染是潜移默化且巨大的。教师不

6、能只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生由“教书匠”向“大先生”的转变，正是教师从教育理论向教育实践的迈进。仁爱既是教育现实，也是教师的理想。教育决定着今天，更决定着未来。新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈，传统的仁爱教育理念正面临着满足当下教育诉求的挑战。创造力竞争、想象力竞争、领导力竞争、责任力竞争、独立思考力竞争已成为主导未来教育的主要驱动力。如果说A1之“芯”会赋予教育更迅猛前进的速度，那么教师的仁爱之“心二则能够铸就未来的创造者和建设者的高尚灵魂。扎根西北从教近50年，双目失明不舍学生的冯志远老师；倾其所有，在

7、西南边陲潜心耕耘的张桂梅老师；鞠躬尽瘁，死而后已，心怀“国之大者”的黄大年老师他们用自己的行动和生命，诠释了教师“为爱而教育”的职业信仰。他们的学生中不乏科学家、作家、导演、媒体人、大学教授，如今也正以自己的力量向社会播撒着爱的种子。这种“一灯燃百千灯”的效应，彰显了仁爱教育对整个社会的滋养，与强国建设同频共振。回顾过去，我国的教育事业始终与国家发展同向同行，前辈师者用一生向我们诠释了什么是忠于党、忠于人民的教师情怀，什么是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。新时代的人民教师也理应在教育改革发展浪潮中自信自强、阵厉奋发，秉持乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，为推动我国由教育大国向教育强国跃升作出更多探索

8、与努力。学习致信全国优秀教师代表座谈会与会教师代表心得体会9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，希望他们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、品卓厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。教师是立教之本、兴教之源。好老师传道授业解惑，是心灵成长的引路人。怀揣立德树人的一片丹心，无数教师坚守三尺讲台，潜心教书育人。他们有的坚信“教育就是生命影响生命。扎根学前教育几十载；有的心怀“学子未成才我寝食难安”,像对待自己的孩子一样呵护每一个学生；有的立志“就算吃得千般

9、苦，也要把孩子教出来“一心扑在乡村教育事业上他们用奉献、奋斗、担当诠释师者本色，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，展现了中国特有的教育家精神。时代越是向前，越需要一大批好老师，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，全面落实立德树人根本任务；陶冶言为士则、行为世范的道德情操,努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”;涵养启智润心、因材施教的育人智慧，让每个学生都有人生出彩的机会；秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，成为终身学习的践行者；勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，弘扬全人类共同价值。在全社会营造尊师重教的良好风尚，广大教师大力弘扬教育家精神,

10、当好学生成长的引路人，定能更好托举学生成才梦想，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。“蒙以养正，圣功也。”青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。古往今来，教师都是学生前行的引导人、栽培者。办好思政课关键在教师，要做好新时代思政课的“传道授业解惑”。尽好“传大道”责任。教师第一位责任是“传道工思政课是“政治课”、“人生课、是一门传授“大道”、“正道”的育人之课。要推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，改变思政课内容深奥枯燥的印象，学生在思政课堂上出勤率、参与率、抬头率低的状

11、况，让思政课活跃起来，让学生爱上思政课。要针对不同年龄段的不同特点和需求,采用不同教学方式，突出教学重点。要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信。厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。提高，授大业”本领。思政课教学最终服务于社会主义建设者和接班人的培养大业。打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。教师讲好思政课，应不断提高授业的本领，给学生展现良师的形象，努力以高尚的人格赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子播进学生心里。要坚持政治要强

12、、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，自觉发挥积极性、主动性、创造性，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。增强“解大惑”能力。怀瑾握瑜，明德惟馨。做一名思政课好教师，就要善于解疑释惑，特别要讲透思政课中的热点难点问题，才能彰显马克思主义理论的魅力，增强思政课的说服力。思政课要贴近需要、聚焦问题，通过讲故事、解析案例等多种形式，把精妙的理论变成浅显易懂的道理，培养学生观察分析和解决问题的实际能力，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。思政课教师不仅要解答课本上的疑问，还要着眼形势、关注现实，析事明理，帮助学生解决现实中遇到的问题，划清是非界限、澄清模糊认识，让答疑解惑触及学生灵魂，使学生真正将思想政治教育所带来的影响内化于心、外化于行，让学生终生受用不尽。教育大计，教师为本。思政课教师要做好“传道授业解惑”工作，讲出温度、讲出感情、讲出力度、讲出效果;同时要加强党对思想政治理论课建设的领导，努力营造和形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。