幼儿园中班语言教案设计：谁的本领大.docx

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1、幼儿园中班语言教案设计：谁的本领大幼儿园中班语言教案活动目标：1 .理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。活动重点：在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。活动难点：能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。活动准备：挂图、音乐磁带。活动过程：一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。教师展示动物本领图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。小朋友们好，今天老师给你们带来这些小动物的图片，你们喜欢吗？谁来说一说他们都有什么本领？”二、教师出示背景

2、图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大胆尝试讲述，初步理解故事内容。1、教师出示“猴子”和“梅花鹿”，引导讲述故事第一段。“有一天，在森林里，猴子遇见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，哎呦喂！说着说着他俩就吵起来了！”鼓励幼儿大胆讲述：“那小朋友给他俩评一评，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀？他俩谁的本领最大呢？”2、教师继续讲述“最后它们决定比比看，梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”，出示大象图片，引出问题“大象来当裁判，你们猜大象会让他们比什么呢？”“假如比XX,你们认为谁会赢？”3、教师讲述故事第二段，引导幼儿预测结果。“比赛要开始啦！小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。教师讲完故事第二段后重述比赛

3、要求“噢！原来是这样比，大象裁判是想让他俩先过了这条河，再爬上树摘果子，谁先摘到就算谁本领大？”引出问题“这样比，谁会先摘到果子呢？为什么？”4、教师讲述故事第三段，幼儿体会着急的心情，并积极的想办法。“哎呀！真着急！梅花鹿都过了河啦，可是不会爬树，猴子会爬树却过不了河，更摘不到果子。它们该怎么办呢？小朋友们快为他俩想一想办法呀？”5、教师讲述故事第四段，引导提问“它们这次摘到果子了吗？是谁想到的好办法呢？（咱们表扬一下聪明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是谁帮助小猴子过了河呢？（我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧！）”激励幼儿说出摘到果子的方法（出示字卡并模仿：驮、跳、跑、爬）6

4、、教师讲述故事第五段，利用提问让幼儿初步理解互相帮助本领会更大的道理。“梅花鹿和猴子一起把果子交给了大象裁判，那大象裁判是怎么夸奖他俩的呢？”（幼儿讲述后教师小结，让幼儿完整理解互相帮助本领会更大的道理）三、完整欣赏故事，进一步理解我们都有各自的本领，只有互相帮助、相互合作本领会更大的道理。“这是一个非常有意思的故事，下面老师完整的讲给你们听，一会儿我有几个问题想请教请教你们，你们仔细听完后告诉我好吗？”故事后提问：1”他们开始都摘不到果子，可后来又都摘到了，他们究竟谁的本领大？为什么呢？为什么这次比本领后猴子和梅花鹿从此成了好朋友呢？（幼儿讲述后教师小结提升经验：通过这次比本领，小猴子和梅花

5、鹿合作的非常快乐，小猴子有小猴子的本领，梅花鹿有梅花鹿的本领，可是他们却合作起来，梅花鹿驮着猴子过了河，小猴子又帮助了梅花鹿摘到了果子，他们终于用合作的本领赢得了比赛！）2、”通过这次比本领，它们学会了“互相合作”“互相帮助”的好办法。咱们小朋友也有各自的本领啊！有的小朋友会帮小弟弟穿衣服，有的小朋友会帮妈妈打扫卫生，还有的小朋友会帮爷爷奶奶捶背！那你都有什么本领呢？你是怎么用你的本领帮助别人的呢？”（教师小结：小朋友们都有自己了不起的本领，只要你们从小好好学习，锻炼自己的身体，你们的本领会更大更强！）四、互动合作游戏“套圈”，体验合作的快乐！教师引导幼儿作游戏“小朋友，今天咱们来玩一个套圈的游戏,这个游戏就是考验小朋友互相帮助、互相合作的能力，你们三个人一组玩游戏，看看哪组的小朋友配合的最好？准备好了吗？”活动延伸：教师带幼儿到户外继续游戏“小朋友你们喜欢这个游戏吗？咱们一起到外面的操场上教给别的班的小朋友来玩套圈，好吗？”