水平四（八年级）体育《田径--侧向滑步推实心球》教学设计及教案.docx

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1、教学设计模板课程名称田径侧向滑步推实心球执教教师学校名称学科体育学段水平四一.内容分析八年级投掷类教材主要选择了原地侧向推实心球和侧向滑步推实心球的练习作为主要的教学内容，着重发展学生投掷能力。侧向滑步推实心球是比较复杂的技术，需要力量作为基础，且需要灵巧、柔韧、协调等素质和能力的配合才能完成。本课是本单元教学的第三次课，从预备姿势、预摆动作及侧滑步学习入手，重点体会蹬、摆同时用力，并通过各种专项素质练习来培养学生的学习兴趣，从易到难，循序渐进，为之后的深入学习此技术做铺垫。二.学情分析本课的教学对象是八年级学生，男女生人数平均，学生普遍上肢力量较差。他们对学习实心球充满热情，正处在学习各项运

2、动项目的启蒙阶段，而且这是他们了解实心球，熟悉实心球，提高对控制实心球控球能力，培养通过实心球学习从而引申到提高力量的重要时期。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触实心球。三.教学目标1 .通过学习，学生能初步了解侧向滑步推实心球的动作要点和投掷运动的一些专项准备活动。2 .通过学练，90%学生能够基本掌握持、握球方法、预备姿势和预摆动作，在此基础上70%学生能初步掌握滑步的蹬摆结合用力，发展学生腿部力量和协调素质3 .通过学练，增强学生的自律意识，培养学生勇于挑战和自主学练能力四.重点难点重点：掌握正确预备姿势，预摆时身体重心的控制。难点：滑步蹬摆结合用力，形成最后用力姿势。五.教学

3、资源及环境准备教学方法：1 .讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。2 .示范法教学：动作规范，具有模仿性和灵活性。3 .分解法教学：将动作分解成准备姿势、预摆和滑步有利于学生掌握完整技术动作。4 .启发教学：通过启发、引导学生想象分析模仿，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。场地器材：32个实心球、移动音箱六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图身心动员一、课堂常规1集合，体育委员整队；2 .检查人数，服装；3 .师生问好；4 .宣布本节课内容，提出要求；5 .安排见习生活动。1.教师精神饱满，语言富有亲和力2.教师口令响亮组织教法：1 .四列横队，学生做到“静快齐”2 .学生集

4、中注意力，动作规范身心动员，通过问题导入，引起学生的兴趣及好奇心，通过热身跑和热身操，使学生身体的各项技能都达到最佳的运动状态，最后的专门性练习让学生体会用力部位。二、热身活动1绕场地慢跑2.热身操头部运动肩部运动伸展运动弓步压腿腹背运动1 .教师领跑，语言提示，要求摆臂放松协调，呼吸均匀2 .教师边示范边讲解引导学生练习组织教法：成体操队形站立*T*要求：1.跟随音乐节奏，精神饱满、动作到位3.专门性练习原地侧摆腿练习原地蹬摆并腿跳1.教师边示范边讲解1 .体会侧摆用力，重心放在右脚上2 .体会蹬摆协调用力技能学习一、学习侧向滑步推实心球技术要点：蹬腿、转膝、送髓、撑左腿、挺胸、推臂、拨球1

5、自由练习侧向滑步推实心球（持球但不出手）2 .原地持握球练习持球伸臂3 .听口令持球预摆4 .徒手滑步模仿练习1 .规定滑步投掷方向，发挥想象练习5次，以提问的方式引入正确的动作，完整示范讲解要点，再次明确本节课的重点要求：学生重点观察预摆、蹬摆滑步动作2 .讲解示范持握球，要求手臂伸直手腕背屈要求：教师巡回指导，语言提示学生注意安全3 .教师边示范边讲解，重点明确准备姿势和预摆过程中的右腿屈膝下蹲和左腿屈膝回摆要求：学生听口令模仿练习，熟悉动作过程并尝试将上体右倾，控制身体平衡4 .先听教师口令练习，再自主练习，重点强化预摆姿势，体会蹬摆结合用力滑步后形成最后用力姿势组织教法:组织教法：*

6、* *易犯错误及纠正：1.问题一：持球手肘关节内收下降纠正：通过语言提示，巡回检查问题二：预摆时上体未向右倾，身体平衡控制不好纠正：放慢速度，按口令徒手与持球模仿相结合练习问题三：滑步后，上体提早打开，肘关节下降，有停顿等纠正：徒手蹬摆练习、连续滑步练习在技能学习部分，通过启发教学，让学生自己体会侧向滑步推实心球的技术动作要领，再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的持握球方法，明确准备姿势和预摆过程动作要求：在巩固和提高阶段，分小组自主练习，让学生相互合作、相互评价、共同提高。5.分层练习持球连续蹬摆1.根据自己对动作的掌握情况进行选择，教师语言提示要点，巡回指导纠错体能训练1上斜俯卧撑2.仰

7、卧屈膝后撑1.根据音乐的节奏变化和教师语言提示进行练习要求：男生双脚并拢踮起，身体尽量成一直线下肢放松，背部紧贴边沿上下移动，掌根支撑组织教法：成体操队形站立*要求：1.精神饱满、动作到位体能训练，根据本节课的需要，锻炼学生上肢力量及腰腹力量。身心放松1 .集合整队，放松活动2 .课堂小结3 .布置作业，收还器材4 .师生再见1.教师引领学生做放松活动2.课堂总结组织教法：成体操队形站立*T*要求.1 .精神饱满、动作到位2 .身心放松3 .体育委员组织同学将器材放回器材室身心放松，针对性的放松，让紧张的肌肉得到缓解：同时教师通过课堂总结对本节课的学练情况给予肯定和表扬，并提出合理的意见和建议

8、；学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课的学习打下基础。七、板书设计八、教学反思本课教学内容为侧向滑步推实心球，是中学体育与健康重要教材。本课灵活发挥了教师引导作用，充分发挥学生主体作用，让学生在自主空间里，积极投入进行自学自练自悟以及同伴互助探究。学生在教师的指导下进行分组讨论、合作探究，采用灵活多样的教学方法，有针对性的进行纠错，明确重难点，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异。保证了练习的强度与密度的同时，有效的调动了课堂气氛，促进学生学练，达到发展学生侧向滑步掷实心球的教学目标，也培养学了生团结协作、积极进取精神。本节课细节处理的还可以更加完善一些，比如提高对学生动作达标的要求等；要注意教学中只注重技能的讲解是远远不够的，还要注重创设教学情景，激发学生的课堂兴趣，使学生更加积极主动地融入课堂学习中；除了小组讨论,也可增加学生自评、互评等环节，充分发挥学生的主体地位。今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的，努力提高教学的实效性，不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，争取最好的教学效果。