浅谈如何提高农村留守儿童教学质量.docx

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1、浅谈如何提高农村留守儿童教学质量云南省文山州麻栗坡县麻栗镇楼梯寨小学熊发才【摘要】由于中国目前农村经济发展滞后，找钱的出路越来越难，很多的农民父母为了生活不得不忍心丢下孩子外出打工，于是在农村出现了一个特有的群体一一留守儿童。由于大多数留守儿童一般由年迈的爷爷奶奶和外祖父母照看，缺少父母的关爱和监管，所以自制力差，脾气暴躁，学习不认真，所以成绩低下，给学校的教学工作带来诸多困难，影响孩子将来的学习。为了提高留守儿童的教学成绩，我们应该如何呢？根据我在小学任教以来的所见、所为、所感，提出以下对策及措施。关键词:提高农村留守儿童教学质量通过走访调查，我发现造成农村留守学生成绩低的原因：一是这些学生

2、留守期间多是和年迈的爷爷奶奶、外祖父母或其他亲友生活在一起，而农村这样的老人文盲率超过80%,他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。二是监护人过度溺爱他们，不监督做作业导致成绩差。他们认为父母不在身边孩子本来就可怜，应该多给他们自由空间，孩子想干什么就干什么，不做作业也不管。三是留守儿童性格有缺陷，老人教育不听。四是心理有障碍，不爱学习。针对这些原因，为了提高他们的学习成绩，我采取了以下对策和措施。一、用爱心感化农村留守儿童、教育要耐心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教

3、育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态,及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。有一位学生名叫蒋良辉，他幼年父母离异后，母亲跟别人跑了，只有爸爸带着她。后来爸爸又去外地外打工了，留下他与年迈

4、的爷爷奶奶相依为命，生活很困难，性格变得越来越内向，我知道后为其送去书包、钢笔等必须的学习用品，冬天为他买几件衣服，勉励其刻苦学习，同时要求全班同学不准歧视他，要关心帮助他。在大家的关心帮助下，他的成绩提高了，人也变得开朗了。虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活。二、关注留守儿童的心理健康和加强对留守学生思想品德教育农村留守儿童的心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆

5、弱。另一部分留守儿童是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。同时举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，办手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。大多数留守儿童思想品德教育较差。由于缺少父母的监管，自制力差，

6、脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。因此，在班内我充分利用思品课、周会课对学生进行思想教育和前途理想教育，开展了一帮一活动，让他们真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。同时抓好留守学生的日常行为规范，把思想转为行动。为把学生日常行为规范落到实处，我设立小学生日常行为规范争星创旗台，鼓励学生在校内外养成语言文明、行为规范的好习惯，在校是个好学生，在家是个好孩子。三、建立班级和家长的教育学生沟通机制一是建立家访制度，每期每家至少家访一次，二是期中、期末汇报制度，三是不定期的随访制度，以上三种制度，根据留守儿童家长不常在家的特点电话访或信访

7、等，四是每月利用学校微机室平台让学生与家长进行网上视频聊天，拉近他们与父母的距离。最后每年年初召开家长座谈会，向家长汇报学生的情况和布置新学期任务，对家长作要求。这样使家庭教育和学校教育形成一个共同教育学生的强大阵线，把留守儿童的教育提高到一个新水平。四、加强课堂教学研究，抓好主课堂，从在校期间的学习要质量由于留守儿童家教薄弱，所以要加强课堂教学研究，抓好主课堂，从40分钟要质量。留守儿童家教薄弱主要体现在：一是大部分监护人文化水平较低，不能辅导他们。二是由于监护人农活任务繁重，监督孩子学习不到位。因此，要提高学生的学习成绩，在学校的学习时间非常重要。为了达到这个目的，提高课堂教学效率显得越来

8、越重要，探究、改革课堂教学势在必行。为了提高课堂教学效率，我根据学生的实际，认真去探索课堂教法和学法，改变过去教师讲、学生听、学生被动接受知识的课堂教学模式为让学生根据课本主动探究学习，教师释疑，引导启发，使学生积极参与课堂学习，全面理解掌握课本知识。充分利用远程教育优质资源，优化现代教学手段，增大课堂教学容量，强化课堂训练，提高课堂教学效果，课后及时辅导，争取当天的知识在当天放学前掌握才能回家,不留家庭作业。总之，作为老师要把留守儿童当作自己的孩子，用心感化他们，既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留

9、守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访,/解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。只有用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，才能使他们安心学习、用心学习，从而提高教学质量。参考文献：1、云南省教育教研网，留守儿童教育网等2、蔡元培教育文选北京：人民教育出版社，1983年。3、董才纯：中国大百科全书一教育北京：中国大百科全书出版社，1985年。作者简介：姓名：熊发才，性别：男，民族：苗族，工作单位及职务：云南省文山州麻栗坡县麻栗镇楼梯寨小学小学语文高级教师，通讯地址：云南省文山州麻栗坡县麻栗镇中心学校，邮编：663600,电话：18087687573