三年级上册 第二单元《6.秋天的雨》教案 课堂实录.docx

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1、三年级上册第二单元6.秋天的雨教案课堂实录复习导入上课。同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是秋天的雨。好，预习了吗？那老师考考你们，这篇文章有几个自然段？五个。谁告诉我，昨天晚上读了几遍？好多好多遍，是不是？好，那么上课之前，老师先来检查一下你们对生字词的掌握情况。【出示词语】来看一看这些生字词，先看一眼，会读吗？颜料钥匙勾住喇叭厚厚的一曲丰收邮票仙子油亮亮五彩缤纷加紧挖洞你挤我碰频频点头生读第一行。第一行读的真好，来，全班同学像她一样，声音响亮，一起读。齐读。真好，第二行，谁来读？声音响亮，全班同学一起读。最后一行，四个字的谁会读？真好，全班同学一起读。【点击】去掉拼音会不会读？我们全

2、班一起读。齐读。真棒，读的真好。那么字词的读音，你们会了，意思懂不懂？考考你们，什么叫你挤我碰？是形容一个公共场所，有很多人，大家互相拥挤。真了不起，你还知道你挤我碰是在公共场所里，看来你有这样的生活体验对不对？很好，请坐，那么能不能直接用你们的肢体语言告诉老师，什么叫你挤我碰？什么叫肢体语言？生左右晃动。哦，这样叫做你挤我碰。好，那么什么叫做频频点头？什么叫频频点头，直接告诉我。生点头。哦，一直在点，点了很多很急叫频频点头对不对？那什么叫加紧挖洞？你说。就是加快的，一直在挖一个洞。哦，是什么样子的？生拼命挖。哦，很着急，都干嘛呀？挖洞。是的，看来你们对这些词语都有自己的理解，特别了不起。1、

3、直接导入2、检查字词3、考考词义，引导学生用动作表现一、理清脉络【出示要求】好，理解了生字词，我们就一起走进课文吧，请同学们大声自由地朗读课文，读完之后告诉老师，你对哪个部分最感兴趣？好开始。真好，但是老师刚才看到了我们班有一部分同学在读的时候还用小手指来点这个书，我们已经三年级了，已经不要在指读了，学会用眼睛去看这个文字，然后再发出声音好吗？课文读的时候就放弃这个指读好不好？好，那么谁能告诉我，你最感兴趣的是哪个部分的内容？你说。我最感兴趣的是第二自然段的最后两句。你说一说。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。为什么你喜欢这个？因为菊花是不会点头的，

4、它用拟人，人才会点头。哦，你喜欢它点头时候的样子、状态，是吗？很好，请坐。还有谁喜欢哪个部分的内容？请你说。我喜欢第一自然段秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。他把秋天的雨比作一把钥匙。他告诉你秋天秋天快要到了。对，秋天来了，对不对？对秋天怎么来？我们一起读一读第一自然段。齐读。秋天怎么来的？它怎么来的，直接告诉我。轻轻地。所以我们读的时候要轻轻地。秋天的雨是一把钥匙，读。齐读。秋天来了，你还喜欢哪个部分？我还喜欢第二自然段的第二句。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这句话用了拟人，因为秋天是不会

5、给颜色的。还有，用了比喻句，因为这是黄黄的叶子，像一把把小扇子扇，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你们都喜欢他的表达方法，对吗？很好，请坐。那么第二自然段告诉我们秋天雨是有什么的？颜料的。哪句话告诉你的？直接告诉我。第一句。哦。读一读。齐读。这句话告诉你，秋天是有颜色的。【出示句子】画上波浪线。还有谁喜欢哪一个部分？我最喜欢，把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。我喜欢的理由是他运用比喻的修辞手法，把枫叶比喻邮票，通过枫叶描写红色的秋天。孩子，如果你能用自己的感受去理解会更好，不要看任何的别人的想法，好吗？还有谁喜欢其他的自然段？不要再聚焦在第二自然段了，请你。我最喜

6、欢第五自然段。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。这段话是拟人句，因为人才会唱歌,秋天的雨不会唱歌。你们都喜欢去关注他到底用了什么手法，对不对？不一定把你们的注意力都放到他的表达上面去，把你自己最喜欢的理由说出来就可以啦。你看，这段话告诉我们秋天了，大地就怎么样啊？丰收了。对，丰收了就有什么？麦子。所以小朋友这个时候就特别的开心。快乐，这就是我们喜欢的理由。有人喜欢第三段的吗？我喜欢第三自然段的第二句。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！是因为小雨滴里面有很多很多香甜的气味，小雨滴滴到哪里，哪里就香。比如滴到学校，学校香啦。滴

7、到麦子，麦子香啦。滴到家里，家里香啦。哇，他好会想象哦，是不是把掌声送给他？所以告诉我们秋天的雨是有香味的。【出示句子】哎，是有香味的，你看第一句话就告诉我们了，对不对？来一起读一读。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。这段话告诉我们，那些水果里有气味，但是这位同学告诉我们,原来整个大自然，每一处角落都是有气味的，真好闻。来我们也拿笔把这句话画下来。那第四自然段又告诉我们秋天的雨是有什么的？第四自然段要告诉我们，秋天的雨是有金色的小喇叭的。告诉大家，冬天快要来了。他拿起大喇叭告诉动植物们，冬天要来了。你们快准备过冬啦。所以秋天的雨有金色的小喇叭。会发出声音的。【出示句子】是有声音的，来一起读一读。秋

8、天的雨，吹起了金色的小喇叭。所以，他发出了让你们赶紧过冬的声音，拿起笔画下来。所以这篇文章就从颜色、气味还有声音，三个方面来写秋天的雨。L自由读，说说最喜欢的内容2、交流，指导想象画面与朗读3、小结：课文从声音、颜色、气味三个方面写了秋天的雨二、体会颜色【出示段落】我们先来看第一个方面，它的颜色。来，他告诉我们秋天的雨是什么颜色的？五彩缤纷的。看老师写五彩缤纷这个词。【板书：五彩缤纷】谁知道这个词的意思？你说。五彩缤纷，代表颜色很多，很漂亮。你怎么知道颜色很多？就是那里写着五彩。五彩，就是颜色，代表颜色很多，缤纷就是很好看的意思。哦，他把这个词拆开来理解，先理解五彩，指的是很多颜色，缤纷指的是

9、很美，所以他就理解了这个词语的意思，对不对？哎，他的这个方法叫做拆词法。【板书：拆词法】很好，猜词来理解。还有谁想说说你对这个词语的理解？请你，对，这个女孩子。在生活的时候，公园里的花朵很漂亮，有红色的，有粉色的，有紫色的，有黄色的，有蓝色的，很漂亮。所以你就理解了五彩缤纷，她怎么理解的？【板书：联系生活】联系生活当中看到的场景，去理解这个词语,真好。还有别的方法吗？你说。还可以用找近义词的方法，五彩缤纷的近义词是五颜六色，所以五彩缤纷也可以理解成五颜六色。【板书：近义词】可不可以？可以。真了不起，还有吗？你说。还可以用结合上下文的方法，它的下文写了它把黄色给了银杏树,把红色给了枫树，表示颜色

10、很多。【板书：结合上下文】她的这个方法是回到文章当中，去理解到底在这篇文章、这个段落里面,五彩缤纷是什么意思,是不是好方法？【出示】你看，在我们课本的右下角，这里就有一个小朋友也说了这样的一段话，在这个泡泡里，我们一起看。读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。他读到哪里理解的？最后对吧？意思就是他读完这个自然段就理解了这个词的意思，所以这个小朋友用的是什么方法？读，就像刚才这个小朋友说的，你们会不会联系上下文来理解？哦，五彩缤纷有哪些颜色？直接告诉我，你们一起告诉我，有哪些颜色？有黄色，红色，金黄色，橙红色，紫红色，淡黄色，雪白色。还有吗？没有吗？（问到有学生举手）雪白的后面有个省略号，这里还

11、有很多很多的颜色。是不是啊？那还有什么颜色？可能还有粉色。还有蓝色。还有绿色。还有深蓝色。还有浅蓝色。是不是？还有好多好多种颜色，所以说，这是一个五彩缤纷的秋天的雨。那么这几种颜色分别给了谁？黄色给了银杏树。红色给了枫树。金黄色给了田野。橙红色给了果树。还有紫红的、淡黄的、雪白的等等等等，这些颜色给了菊花仙子。他们把这些颜色给了大自然当中的万事万物，所以秋天的雨，有.IT.五彩缤纷的颜料。我们一起来读一读，感受一下这五彩缤纷的秋天的雨，好不好？谁来读银杏树的？谁读枫树的？谁来读田野的？还有果树的？最后的这个菊花仙子，我们全班一起读好不好？好，我们仔细听，老师读第一句你就接着读。师生读。1、理解

12、“五彩缤纷，小结方法：拆词法、联系生活、近义词、结合上下文2、找找第二段有哪些颜色，分别给了谁3、指导朗读三、体会形状真美啊,那这一段除了写这些事物的颜色之外，还写了什么？【出示标红段落】仔细看，还写了他们的什么？作用。还有吗？形状。你来说。还写他们像什么。写了它们的形状是吗？哪一句话，写了他们的形状？告诉大家。黄黄的叶子像一把把小扇子，还有红红的枫叶像一枚枚邮票，田野像金色的海洋。这三句话对不对？这三句话告诉我们，他们的样子。很好，你们见过黄黄的银杏叶吗？他说这个黄黄的银杏叶像什么？扇子。【出示】我们看一看像不像？哎哟，这把小扇子怎么样啊？扇走了夏天的炎热。还有什么红红的枫叶见过吗？枫叶是什

13、么样子的？像手掌。【出示】好，我们看一下是这样的，对不对？他说这个枫叶像什么？邮票。【出示】邮票是这样的，像吗？生有说像，有说不像。你看这个明明像手掌，而这个是一个兔子。不一定是兔子，是一个长方形的一个形状，对不对？它们的样子不像，那为什么说它像邮票？是不是他说错了 ？你说。因为他后面说飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。哦，你看他很聪明。他不是从形状上面去看它像还是不像，他关注到了后面的这一句话。因为邮票是干嘛的？把你的祝福寄给你思念的那些人对吧？而这个枫叶，就像邮票一样，他也在空中，怎么样？飘啊飘。它飘下来了，就告诉你秋天来了，你就感受到了它的凉爽。祝福对不对？所以从这个角度来看，他们的确又是很像

14、的。【出示】好，还有一个田野，你看金色的田野是这样。一个词形容它，什么样的田野？你说。像金色的海洋。你用的是课文里面的，还有吗？你说。像一片金子。像一片相片，美丽的金子长在田里面。哦，很好，你看这个稻田是不是一眼看不到边？无边无际。【出示】你看海洋是不是这样的？也是无边无际的。好，你看,这三句话，用了三个比喻，告诉我们这三个事物的样子。来我们一起读一读这三句话。齐读。【出示】看，橘子、柿子像？一个个小灯笼。真好，你会用一个个把它形容成灯笼，还有？你说。橘子和柿子像一个个小太阳。橘子和柿子像一个个小皮球。都是的，很有趣。【出示】再看，菊花仙子像？像一个个倒翻了 一个跟头的章鱼。哈哈哈，他看到那个触角对不对？哎，真有趣，你说。像一个个美丽的姑娘。真像，都是那么漂亮，你说。像海里面的像花一样。哦，它也是花，花不能用，再想一下别的，海里面还有什么？像不像？我觉得像海边的珊瑚。很好，还有吗？来请你说。像小女孩的裙子。是啊，裙摆多漂亮，对不对？你们真会想象。是的，你看这些事物，我们用上比喻的手法就可以把它想象成很多很多有意思的事物,是吧？L观察第二段描写样子的句子，借助体会比喻(1)银杏：形状相似(2