中等职业学校德育工作计划实施方案.docx

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1、中等职业学校德育工作计划单位：XX编制：XX日期：XX概述3一、指导思想3二、工作目标4三、实施途径5（一）探索新载体、新途径、新方法 5（二）突出主题教育活动6（三）扎实开展常规教育活动 8（四）创建良好的育人环境9四、保障措施10（一）健全德育管理领导机制 10（二）加强德育队伍建设101、加强班主任队伍建设112、加强团组织的建设113、加强德育课教师队伍建设。12（三）积极开展德育教研工作 13（四）加强德育宣传工作 13（五）确保经费投入14：n为贯彻教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成（200

2、9ll号）精神和教育部中等职业学校德育大纲要求，全面提高xx市中等职学校学生的思想道德素质和综合职业素养，促进学生全面发展。根据xx市教育局关于加强和改进中笔职学校德育工作的通知（x教职成（202x）41号）要求，特制定xx市中等职业学校德育工作实施方案。为贯彻落实教育部中职德育大纲和关于加强和改进新时代职业学校德育工作的意见精神要求，全面提高职业学校学生的思想道德素质和综合职业素养，促进学生全面发展，特制定职业学校德育工作实施方案。一、指导思想落实“育人为本”，“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标，以校园环境文化建设为载体，以全员育人，学科渗透

3、为途径，让生活德育直正走进学生的心灵，扎实开展思想品德教育、行为规范教育，文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等，切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性,形成良好的育人环境，培养学生且有强列的社会责任感，不断促进学生全面发展，努力开创学校德育工作的新局面。职业学校德育工作指导思想：职业学校必须把立德树人作为职业教育的根本任务，遵循学生身心发展的特点和规律,坚持以学生为主体，以学生全面发展为目标，把促进学生职业能力的形成作为工作的根本出发点和落脚点，努力提高职业学校德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。职业学校德育工作原则：职业学校德育工作要坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际

4、、贴近生活、贴近学生的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持思想教育与科学管理相融合的原则；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则；坚持递进原贝！I;坚持党政工团各级组织和教师、班主任齐抓共管、全员参与原则。二、工作目标职业学校德育工作目标：以教育部职业教育提质培优行动计划（20202023年）提出的“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”为总体目标，积极探索德育工作新载体、新途径、新方法，使职业学校形成各具特色的德育工作新格局。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以校园自然环境建设和人文环境建设为重点，创设赋有职业教育特色的校园文化。以落实育人为本、德育

5、为先、能力为重的理念，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，使学生成为具有较强职业发展能力的技能型人才。职业学校德育工作任务：紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、就业创业教育、职业生涯发展教育、心理健康教育、形势和政策教育以及生态文明、生命安全、优秀传统民族文化等其它专题教育为重点的工作内容，并根据时代发展、国家要求和学生需要，不断丰富德育体系内容。三、实施途径（一）探索新载体、新途径、新方法构建职业学校德育体系。以职业教育教学改革和办学体制改革为契机，建立和完善职业学校德育体系。以德育课程体系、德育活动体系、德育评价体

6、系为抓手，优化德育环境，使德育课堂赋有生命力。文化课、艺术课、专业课等其它课程，应根据课程教学特点，将知识与技能、情趣与素养、就业与创业以及职业人文教育等有机结合起来，寓思想道德教育于学科教育教学中，增强德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力。积极探索德育新载体、新途径、新方法，推广优秀德育活动案例、德育改革成果，不断更新德育观念，拓宽校内外教育渠道，促进优秀企业文化、地方文化进校已试行学分制工作的学校，要继续开办好选修课，加强选修课课程体系建设，探索以学生为主体、以能力为本位、以学生全面发展为目标的具有职业教育特点的教学模式，使之成为德育课堂教学的重要补充。以学生行为习惯养成为基础，以社会

7、主义核心价值体系教育为主线，以社会公德、职业道德教育为核心，实施以学生自我评价为主、班级及班主任评价和社会评价为辅的评价方式，创新德育评价新机制。（二）突出主题教育活动不断丰富学生思想道德教育实践活动内容1、强化养成教育，规范学生的行为习惯。完善学校管理制度，强化学生养成教育，从规范学生仪容仪表、卫生习惯、文明礼仪、职业行为等方面入手，促成学生责任意识、法制意识、纪律观念、自立自强、团队精神、职业素质和职业行为等综合素养的形成。2、开展书香校园活动，培养学生的读书习惯。通过组织设计推荐阅读、读书批阅、摘抄感悟、撰写心得、美文共赏、展评展览等活动，加深学生对传统文化的理解，感悟文化魅力，培养学生

8、形成良好的读书习惯，营造书香班级、书香校园。3、开展励志教育，引导学生坚强自信，珍爱生命，积极进取。通过优秀毕业生师生定期谈话和每周一次的主题班会等形式，励志故事、格言、职业规划设计、优秀毕业生成功奋斗的典型实例，激励学生，警醒学生，增强学生自信心，进而转化为勤奋学习、勇于实践、成就人生的内在动力；通过生命安全教育，引导学生树立安全意识、环保意识，学会珍爱生命，乐观向上。4、开展传统美德教育。通过征文、演讲、辩论、讲座等多种形式，开展社会主义荣辱观、家庭美德和社会公德、职业道德与规范、职业纪律与法制教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，做诚信守法的合格公民。定期邀请时代英雄或模范

9、人物到学校举办讲座，开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。5、开展国内、国际重大主题教育宣传日活动。结合“世界环境日”、“世界水日”、“世界艾滋病日”、“全国法制宣传日”、“全国中小学生安全教育日”、“五四运动纪念”、“文化遗产日”等，以主题班会、集体讲座、参观调查、影像观看等形式，开展生态文明建设教育、安全教育、勤俭节约教育、中华民族优秀传统文化教育、远离毒品教育、廉洁教育等专题教育活动。6、开展就业创业教育。通过优秀毕业生返校演讲、职业指导师报告讲座等形式，帮助学生进一步了解自己，挖掘潜能，掌握职业与人生、就业与创业的基本理论和技能，奠定学生求职创业的基础，培养学

10、生树立正确的就业观、择业观和创业观。紧密结合经济社会发展、岗位技能标准和用人单位需求，改进教学方法、更新实践内容，促进学生综合职业素质和职业能力的提高。（三）扎实开展常规教育活动创建本校特色的德育模式。1、利用校企合作、工学交替、实习实训、社会实践等教学环节，进行职业道德、职业纪律和安全生产教育。利用与生活实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，帮助学生认识和理解劳动的内在价值。利用行业企业文化标准，培养学生的职业精神、职业规范和职业素质，培养学生成为合格的职业人。2、利用爱国主义教育基地、学生社会实践基地、科技场馆、公共文化设施、优秀企业等场所，组织学生参加志愿服务、公益活动、社

11、会调查、参观学习、野外拓展训练等活动。组织学生深入社区、企业、公益机构等组织，参加社会实践或专业实践活动。3、以家访、家电、家信、家长委员会、家长学校等形式，与学生家长建立经常性联系。要加强与企业、社区的联系，努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体的德育工作网络。要特别关爱家庭困难的学生，为他们提供指导和帮助。认真落实家庭经济困难学生的资助工作。4、认真做好心理健康教育工作。学校要设立心理咨询室，配备专职心理健康教师，开展心理健康教育、咨询、辅导和援助工作，注重人文关怀和心理疏导，建立学生违法犯罪预警机制，预防和减少学生心理障碍和伤害事故的发生。5、组织开展优秀团支部、优秀团员、三好学生、优秀

12、毕业生、先进班集体等评选活动，发挥榜样的示范带动作用,用榜样引导和激励学生，营造良好的学风、校风。（四）创建良好的育人环境营造具有职业教育特色的校园文化。职业学校的校园文化建设要体现教育性原则、开放性原则、艺术性原则和创新性原则，要致力于校园绿化、美化和人文环境建设，努力把学校建设成为学生“生活的花园”、“学习的乐园”、“成才的摇篮”和“职业人生的起点”。1、突出校园功能区规划设计的艺术性、自然性和创新性，致力于校舍、校园的安全、整洁、绿化、美化和人文环境建设。2、突出学校办学理念和专业特色，彰显学校特色文化。创作体现学校特色的校训、校徽、校歌、校标等，做到全校师生人人熟知。融入企业优秀文化，

13、狠抓实习实训环节的教学管理，创设独特的专业文化。3、加强校园文化、班级文化、实训室文化、寝室文化建设。通过建立规范、民主、科学的学校和班级管理制度,发挥各类文化环境的凝聚作用，营造知荣明耻、向上向善、勤奋好学的学习生活环境。4、组织开展运动会、艺术节、专业技能展演、“5+1”综合职业素质竞赛和“文明风采”等活动，针对学生个性特长、兴趣爱好和所学专业特点，开展丰富多彩、积极向上、有益于学生身心健康的德育活动。5、加强校刊、校报、校网的建设与管理,突出学校宣传工作的思想性、知识性、趣味性和服务性。帮助和引导学生正确对待社会舆论和网络信息传播。有效依托校刊校报、橱窗宣传栏、校内广播站、校园网等宣传阵

14、地，为学生营造积极、健康、文明的文化信息传播环境。四、保障措施各职业学校要进一步建立健全组织领导机构，加强德育队伍建设，开展教学研工作，保证经费投入，重视宣传工作,为加强和改进职业学校德育工作提供保障。（一）健全德育管理领导机制学校党政领导干部、团委、班主任、德育课教学人员是职业学校德育工作的骨干力量，校长作为学校德育工作第一责任人，要把德育工作与学校各项工作结合起来，统一规划、统一部署、统一实施，统一评估，做到制度落实、组织落实、内容落实、评价落实。学校明确一名副校长分管德育工作,进一步理顺工作职责，完善统一领导，党政工教齐抓共管,处室各负其责，全员参与，学生自我教育的管理工作机制。（二）加强德育队伍建设1、加强班主任队伍建设班主任是学校与学生、学校与家长联系沟通的桥梁，应关注学生的思想、心理、学习和生活状况，有针对性地帮助学生解决实际问题。重视与家长的沟通，在学生思想引领和行为规范养成上形成教育合力。班主任应做好班级管理工作，组织建设好班集体，发挥学生的主动性和创造性，培养学生自我教育、自我管理的能力。注重学生的日常行为管理，防止校暴力、自我伤害等情况的发