7 教务处2020年度工作总结.docx

《7 教务处2020年度工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7 教务处2020年度工作总结.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教务处2023年度工作总结2023年，教务处贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真学习习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神与关于教育的重要论述，坚持立德树人根本任务，努力构建德智体美劳全面发展的高水平人才培养体系。在校党委行政的领导下，在分管校长的指导下，在各二级单位的支持下，着力打造“样板支部”，强化党建促进发展；应对疫情挑战，聚焦重点工作，落实巡视整改相关要求，教学改革取得新突破。一、坚持党建引领，强化责任担当1 .注重政治理论学习。系统学习习近平总书记考察安徽重要讲话精神与习近平总书记教育重要论述讲义深化新时代教育评价改革总体方案等文件精神，集中学习20次，提升了

2、政治理论水平、政治站位和业务能力。2 .加强“样板支部”建设。组织开展“5分钟党课”、红色文化实践教育等活动，顺利完成支部换届选举，认真做好统战工作，切实发挥支部战斗堡垒作用。3 .切实维护意识形态安全。严把课堂教学关，守住意识形态安全底线和红线。严控教材管理，落实马工程重点教材统一使用。做好微信、QQ工作群规范使用。4 .落实党风廉政建设责任制，切实履行“一岗双责”。严格执行考勤、值班、保密、信息公开、节水节电等制度。开展形式多样的宣传教育和社会实践活动，加强文明创建工作。着力教育扶贫，积极开展走访慰问、扶贫支教、助销农产品等工作，助推学校定点扶贫。注重教学档案材料的收集整理与存档。编制经费

3、支出预算，严格财务审批。专人负责，做好资产管理工作。积极参加工会组织的各项集体活动。二、紧扣重点工作，教学改革取得新成效1五育并举，不断完善人才培养体系。推进“三全育人”综合改革，深化思政课改革，实施思政导师制，开设“思政导师工作”等思政特色课程，切实提升德育成效。强化体美劳教育教学改革，组建美育教育和劳动教育教研室，出台劳动教育实施方案，开设通识选修艺术类课程与艺术俱乐部课程U3门次，2023级新生开设劳动教育必修课。深化课程思政建设，出台课程思政建设实施细则，修订课程教学大纲。获批省级课程思政建设先行高校与课程思政建设研究中心，立项省级课程思政示范课程83门。加强实践教学环节管理，新建校企

4、合作实践教育基地与教育实习基地30个。2.提升内涵，教学改革取得新进展。“四新”建设取得突破，获批教育部新农科建设项目1项，省级新文科、新工科、新农科建设项目15项。出台一流专业与课程建设管理制度，启动师范专业认证与工程教育认证，12个专业通过专业评估，其中4个获优秀。加强项目建设，获批省级一流课程建设项目32门，立项校级校企合作开发课程21门，开设依托地方红色文化资源与特色自然资源的校本课程Iin,增设校级“地方红色文化教研项目”，积极转化红色文化教育资源。3锐意改革，双创教育再上新台阶。大创项目成果论文首次入选全国大学生创新创业年会，省内仅4篇论文入选。国家级、省级大创立项239项，立项数

5、量再创新高。学科竞赛质量和影响力进一步提升,在全国新建本科院校学科竞赛评估中排名12,本年度学科竞赛获国赛二等奖以上23项。4 .强化培训，教师教学能力不断提高。组织教师780人次参加国家行政学院等平台的线上线下教学发展培训，开展系列教学沙龙6期，邀请校外专家开展教育前沿研究报告5场。加强“双基”建设，获批省级示范教研室9个，省级教学示范课33门。5 .严格管理，教风学风持续改善。加大教学巡察力度，组织开展周末与晚上教学专项巡察，及时处理巡察中发现的问题。严把新进教师开课准入关，举办23位新进教师教学观摩与评议活动。强化学业警示，本年度受学业警示学生数720人次，做好帮扶工作。学生因旷课、考试

6、作弊受处分较往年大幅下降，教风学风持续向好。三、积极应对疫情，线上教学与招生考试工作顺利完成1线上教学工作成效明显。组织疫情期间线上教学工作，加大线上教学质量监控力度，学生对线上教学的满意度达83.6%,获安徽省高校在线教学优秀案例一等奖与省级线上优秀教学成果一等奖各1项。6 .招生考试工作平稳有序。制定考试疫情防控工作方案，顺利组织专升本、对口、四六级等大型考试4次。充分利用相关网络平台进行招生宣传，顺利完成普通高考和自主招生计划，省内、省外录取分数线较去年有很大提升，新生报到率98.8%,居同类高校前列，与安徽国防科技学院开展专升本联合办学，首批招收新生200人。完成二批次900余人转专业工作。四、下一步努力方向过去的一年，教务处积极应对疫情挑战，在强化规范教学管理、提升人才培养质量等方面取得了良好的成效。站在新时代，“十四五”开局之年，教务处将在校党委行政领导下，聚焦高质量发展中的突出问题，进一步加强学习的针对性和系统性，提高政治站位，提升理论水平，更好的适应新时代高等教育高质量发展的新要求；进一步提高教学管理水平，更好的适应学校全面建成地方应用型高水平大学、提升办学层次的新要求；进一步加大教学改革力度，催生人才培养与教学改革的标志性成果。