Unit-4-Transportation-Part-A-教案.docx

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1、Unit4TransportationPartA教案Unit4Transportation教学设计一、教学目标1 .知识目标：使学生初步掌握以下单词：p1ane,ship,subway,train,bike,bus,car,motorcyc1e,bicyc1eo初步掌握以下句子：Howdoyougotoschoo1Igotoschoo1bybuscarbike.o2 .能力目标：(1)能听懂、会说Howdoyougotoschoo1Igotoschoo1by.0能运用这些功能句型进行简单的交流。(2)能听、说、认读单元中的出现的单词和词组，朗读课文。3 .情感目标：培养学生互助协作的精神，并在

2、小组活动中积极发言,敢于表现。让学生在生动有趣的情境中学习和体验交通所带来的便捷和快乐。二、教学重难点1 .教学重点：(1)掌握本单元的单词和词组。(2)运用Howdoyougotoschoo1Igotoschoo1by进行交流。2 .教学难点：(1)区分inthesubway和onthesubway以及takethetrain和bytrain的用法。运用Howdoyougoto.?这个句型来询问别人出行的方式。三、教学过程1 .热身/复习(Warm-UP/Revision)播放一段交通工具的录像或制作一个包含各种交通工具的课件，让学生复习已经学过的交通工具，为学习新词作铺垫。2 .新课导入(

3、PreSentatiOn)(1)教师出示一张train的图片，问学生：What,sthisinEng1ish学生回答：ksatrain。教师告诉学生train的复数是trains,让学生跟读train和trains然后教师问学生：你们知道火车在哪个国家最先发明的吗？学生可能会回答：中国。教师补充说：是的，中国的长城是古代最大的建筑工程之一。古代劳动人民发明了烽火戏诸侯的通讯方式。后来，秦朝的丞相李斯在秦始皇的基础上加以改进，让秦始皇成了中国的第一个皇帝。边讲解边出示课件。今天我们一起来学习有关交通工具的单词和句型。(2)教师出示一张bike的图片，问学生：What,sthisinEng1ish

4、学生回答：HSabikeo教师告诉学生bike的复数是bikes,让学生跟读bike和Ekes。然后教师问学生：自行车的发明对人类的贡献非常大，你知道是为什么吗？学生各抒己见，教师讲解自行车被称为绿色出行工具，没有废气排放，不占地多，灵活便利。边讲解边出示课件。今天我们一起学习有关交通工具的单词和句型。(3)教师出示一张地铁的图片，问学生：What,sthisinEng1ish1t,sasubwayo教师告诉学生SUbWay是单数形式，让学生跟读SUbWay。然后教师问学生：你们知道北京的第一条地铁线路是哪年开通的吗？学生回答后，教师讲解地铁的特点，边讲解边出示课件。现代城市交通拥挤，但在地铁

5、建成通车之后，公交车出行分担率下降了。这是因为地铁具有运量大、速度快、安全、准点、保护环境、节约能源等优点。今天我们一起学习有关交通工具的单词和句型。3 .趣味操练(DriI1andPractice)教师把全班分为若干小组进行对话练习。每组发一张标有不同交通工具的地图，学生轮流向同组同学提问：Howdoyougoto.?Igoto.by.。同时教师发给每组一张标有不同交通工具的图片，被问的学生应回答：IgOtOby。如果发的是自行车图片,则回答：1goto.bybikeo以下各项练习须依次进行。 教师发给每组一张Car的图片，学生应回答：IgotO.bycar。 教师发给每组一张bus的图片，

6、学生应回答：IgOtO.bybus。 教师发给每组一张PIane的图片，学生应回答：Igoto.byp1ane0 教师发给每组一张SUbWay的图片，学生应回答：Igoto.bysubwayo如果发的是在火车里的图片，学生应回答：Itakethetrainto或Igoto.bytraio教师发给每组一张motorcyc1e的图片，学生应回答：Igoto.bymotorcyc1e/onmymotorcyc1eo(2)教师把学生分为若干小组，每组发一张标有不同地点的地图，然后教师出示一些交通工具的图片，学生轮流向同组同学提问：Wheredoyou1iveI1ivein.然后教师把一些交通工具的图片

7、随意放在地图上，学生根据实际情况回答：IIiVeneara然后教师把学生分为男女两组进行对话练习，增强学生间的互动。(3)教师出示一张交通工具的图片，问学生：这是什么？学生回答后，教师再问：Howdoyougotoschoo1然后教师出示一张学校图片，学生回答:gotoschoo1by.然后教师把一些交通工具的图片随意放在学校附近，学生根据实际情况回答：Igotoschoo1by(4)教师出示一张学校图片，然后把一些交通工具的图片随意放在学校附近，同时把一些人物图片随意放在学校里,然后教师说：Now,thechi1drenaregoingtoschoo1.Theyareonthewaytosc

8、hoo1.1ookatthemapandte11mehowtheygotoSChoO1.然后教师随意点击一个人物图片问学生：Howdoyougotoschoo1”学生根据图片回答：IgotoSChoo1by.如果人物图片没有显示交通工具，学生则回答：IWaIktOschoo1,教师把一些交通工具的图片贴在教室的不同位置，然后让一名学生站在教室中间，其他学生则用句型“Howdoyougetthere”随意指向教室里的一个地方，让中间的学生回答：HowdoIgetthereIgothereby.如果教室面积较大，可把there换成具体的位置名称。4 .课堂小结(COnC1USion)教师和学生一起回顾本单元所学的单词和句型。5 .布置作业(HomeWork)(1)跟读和抄写单词和词组。向家长介绍本单元所学的有关交通工具的知识。