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1、师生关系是一股巨大的教育力量读书领悟教育像一阵清风,吹散心中的浮躁;教育像一缕阳光,给予人希望的力量;教育像一把钥匙,开启知识的大门。教育是美好的,它能使教人者心灵受到感化,被育者获得充足的知识底韵,丰富人生。千言万语道不尽教育的温柔与浪漫,而这温柔与浪漫的背后则是无数教师穷尽一生都在探寻的师生关系。良好的师生关系从中国古代的“尊敬师长”发展到以学习者为中心的今天,更是成为了一门决定学校是否能实现深度转型的大学问。那么人人渴望的师生关系到底是什么?我想,应当把学校化作个小型社会,这里不再是“管与被管、教与被教”的机械的师生关系,而应是人人平等,共生共学相互促进的学习关系。师与生本没有传统的等级
2、排序,只有面向未来的角色分工。在这里,每个人都是一个独立的个体,呈现“学习共同体”的样子,师生共同的人生目标都指向学会学习,学会创造性思考,并致力不断自我发展,真正做到“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”围绕共同目标,实现共同学习成为相互支撑的伙伴。良好的师生关系,人人向住。在当下,这种良好的师生关系,不能只成为一种空想,读懂学生,就是构建良好师生关系的应有之义。常态工作日志,在持续观察中读懂学生,教师们应当在学生不同的细节中从多方面深度剖析,将学生的信息摊开来讲,抓住细节、不断分析,最终读懂学生,促进师生之间心与心沟通的桥梁。课堂教学,在关键环境中读懂学生。课堂教学是研磨学高推动学生持续发展的
3、主阵地。教师应在课堂上体现出亲和力,让学生乐于接受,致力于读懂学生,把握学情,才能有效提升课堂教学质量。角色互换体验,在换位思考中读懂学生。读懂学生,不仅需要对信息的分析和判断,还需要充分的共情。将自己置于他人的角度思考问题,确实可以有所以获。师生互换角色,更有利于教师了解学生内心深处想法,也能使学生更加理解老师。在相互理解中增进对彼的的信任,促使师生关系平等,民主,和谐。日常师生沟通,在察旁观色中读懂学生。有效地察言观色,加以合理分析判断,同样是师生常态沟通中不可或缺的一环,读懂学生,教师要善于从一言一行的观察和判断中,发现学生真实的心理需求,真正的做到全身心构建共生共学,相互促进”的师生关系。良好的师生关系,不仅要体现在校园生活中,还要渗透到社会的方方面面。我们要站在系统、专业的角度解析师生间的逻辑关系,重新审视自身实践胳读懂学生渗入到生活的细微之处,努力构建良好的师生关系,才有可能将理想教育转化为现实教育。