《教师成长的3个阶段及提升策略》读后感分享.docx

《《教师成长的3个阶段及提升策略》读后感分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教师成长的3个阶段及提升策略》读后感分享.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教师成长的3个阶段及提升策略读后感分享古人说，作为教师，要给学生一杯水，我们要有一桶水，我则认为，作为21世纪的教师，我们要努力成为常流水。今天我读了文章教师成长的3个阶段及提升策略，文章不长，但收获颇多。通过这次的阅读，不但使我提高了认识，也认识到了自己的不足，明确了以后需要努力的方向。而且使我学到了许多理论知识，开阔了视野、拓完了知识面，现将我的感受总结如下：我了解到教师分为三种类型：职初教师、骨干教师、卓越型教师，而教师成长为卓越型老师需要经历三个阶段：第一次成长期、高原期、第二次成长期。第一次成长期发展较快，而高原期是教师发展的重大障碍，大约有二分之一甚至更多的教师，终身没有走出这个阶

2、段。而进入第二次成长期以后，教师发生了质的变化，这是成为卓越教师的不二法则。那我们如何顺利的度过高原期，进入第二次成长期，进而成长为卓越型教师呢？我们需要做到以下几点：第一，多读书读书是一个艰辛的历程，持之以恒要有从生活的最底层崛起的勇气和力量。第二，要有教学反思。反思是自己看自己这是一个自我反思的过程，在自我反思的过程中对自己重新认识，从而提升自己的教学能力。第三，课例研习。教师最有效的培训是课例研习。第四，参加学术研讨会，在陌生的平台上迫使自己承认比不上别人，有利于形成一个学习共同体；帮助教师体验成功；成就自己的发展舞台。第五，论著，教师写作的实质是将默会知识向明言知识转化的过程，明言就是由个体知识到类别知识的转化。通过这次的阅读我认识到，教师就是一个不断学习的过程，要不想碌碌无为的度过教师生涯，一定要多读书，勤钻研，开拓视野，不断进步。