《用字母表示数》_用字母表示数教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、微课：用字母表示数的教学设计XXX小学XX内容：XXX版数学四年级下册第五单元适用对象：XXX版四年级下册学生教材内容分析教科书结合具体情境设计了如下四个问题，目的是引导学生体会用字母表示数的作用：1 .尝试用字母a表示青蛙儿歌。2 .经历并体验用字母表示儿歌的关键是寻找并表示出儿歌中的等量关系。3 .完成用字母表示青蛙儿歌的抽象与概括的活动。4 .寻找生活中用字母表示数的例子。二、教学目标知识与技能：让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。过程与方法：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。情感态度与价值观：让学生初步感受用字母表示

2、数的作用和优点，渗透符号化思想获得良好的学习体验。三、教学重难点重点：会用字母表示数量关系学习过程。难点：理解含有字母的式子的意义。四、教学过程（一）创设情境，激趣导入猜谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有腿，长大有腿没尾巴，捕虫能手就是它（打一动物），引出小青蛙，那我们今天就来一起玩数青蛙的游戏。（二）探究新知1用字母a表示青蛙的只数,用字母表示淘气说的儿歌。2.用你字母表示下面的儿歌。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；a只青蛙a张嘴，2Xa只眼睛4Xa条腿。X只青蛙X张嘴，2X只眼睛4X条腿。一起唱儿歌。3 .说一说生活中还有哪些例子可以用字母表示数？举出KFC、CCTVhNBA的例子，让学生进一步加深体会。4 .科普小知识，你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁吗？他就是法国数学家韦达。韦达一生致力于对数学的研究，做出了很多重要贡献，成为那个时代最伟大的数学家。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题。（三）总结提升字母可以表示任何数、运算法则、计算公式、数量关系、变化规律