《辛劳的家人》（教案）五年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

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1、辛劳的家人教案教学目标：知识与技能：1 .了解家人的辛劳，关爱家人；2 .学习家务劳动基本技能，如洗衣服、扫地、刷碗等；3 .学习如何感恩家人的辛劳。过程与方法：1 .通过观察、体验、实践等方式，学习家务劳动的基本技能;2 .通过亲身参与家务劳动，体验家人的辛劳；3 .通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。情感态度与价值观：1 .培养学生的家庭责任感和感恩意识；2 .培养学生的自理能力和独立意识；3 .培养学生的团队协作和分享精神。教学重难点：教学重点：1 .学生掌握家务劳动的基本技能；2 .学生体验家人的辛劳，增强感恩意识。教学难点：1 .学生培养家庭责任感和自理能力；2 .学生培养

2、团队协作和分享精神。学情分析：五年级的学生在生活中开始逐渐感受到家庭的重要性，但是对家人的辛劳却缺乏认识和理解。因此，在教学过程中，需要通过直观的实践体验和情感引导，让学生体验家人的辛劳，从而更好地了解家人的辛劳，增强感恩意识。同时，本单元还将学习家务劳动的基本技能,培养学生的自理能力和家庭责任感。在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和能力水平，引导学生主动参与，提高学生的积极性和主动性。教学过程：一、新课导入1 .教师先引导学生思考家庭的重要性，并让学生回忆自己家中有哪些家人，他们都有哪些家务劳动。2 .教师设计一个小游戏：“家庭拼图”，将家庭成员的照片和家务劳动的图片混合在一起，让学生

3、分组，合作拼出完整的家庭和家务劳动的图片。3 .教师播放一段有关家庭劳动的视频或图片，让学生更加直观地了解家庭劳动的重要性，引导学生思考家人的辛劳，提高感恩意识。二、学习家务劳动基本技能1 .教师简单介绍洗衣服、扫地、刷碗等家务劳动的基本技能。并向学生展示家务劳动器具，如洗衣机、扫把、拖把、洗碗机等，让学生了解家务劳动的现代化。2 .学生分组，互相合作，体验家务劳动的基本技能，如洗衣服、扫地、刷碗等。教师提供一些日常生活中的场景，如洗涤衣服、厨房清洁、地面扫拖等，让学生自行分组，完成相应的家务劳动任务。教师在一旁观察学生的表现，及时给予指导和帮助。三、体验家人的辛劳1 .学生在家长的指导下，体

4、验家人的辛劳，如购物、做饭等。教师在课前与家长联系，让家长根据学生的实际情况，为学生安排适合的家务劳动任务。家长可以在家务劳动过程中向学生讲解家务劳动的重要性和家人的辛劳，让学生深刻体会家人的辛劳。2 .学生在体验过程中记录自己的感受，可以用文字、图片、视频等形式，记录在笔记本或手机上，方便后续分享给同学。四、总结感悟1 .学生与同伴分享自己对家人的感悟和感恩之情。学生可以一起交流自己体验家务劳动的感受，分享家人辛劳的体验，激发彼此的感恩之情。2 .教师引导学生总结今天学习的内容，思考如何在日常生活中更好地关爱家人。教师可以提出一些问题，如“你认为家务劳动的重要性是什么？”，“你在家务劳动中遇

5、到了哪些困难？”，“你觉得如何关爱家人？”等，让学生积极思考，分享自己的看法和建议。五、作业布置1 .要求学生在家中参与家务劳动，如洗碗、打扫卫生等。教师可以根据学生的实际情况，为学生制定相应的家务劳动任务，让学生在日常生活中更加主动地参与家务劳动。2 .要求学生写一篇感恩家人的作文，表达对家人的感激之情。教师可以提供一些写作思路和范文，引导学生写出真挚的感激之情，表达对家人的关爱和感恩之情。学生可以选择用文字、图片、视频等形式，呈现自己的作品。板书设计：辛劳的家人学习家务劳动基本技能- 洗衣服-扫地- 刷碗体验家人的辛劳- 购物- 做饭感恩家人，关爱家庭教学反思：本节课通过体验家人的辛劳和学习家务劳动的基本技能，让学生更加直观地了解家人的辛劳，增强感恩意识。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。在教学过程中，学生的参与度较高,但是在体验家人的辛劳时，部分学生出现了不耐烦、情绪不稳定等情况，需要教师及时引导和沟通。在今后的教学中，需要更加充分地考虑学生的情感和心理状态，更好地引导学生理解和体验家人的辛劳，培养感恩之心。