【小学教育中的德育问题研究分析3300字（论文）】.docx

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1、小学教育中的德育问题研究分析目录小学教育中的德育问题研究分析错误!未定义书签。摘要1关键词：德育工作；道德素养；小学教育1一、前言1二、现砌学德育工作蜘分析2(-)小学德育工作取得的成绩分析2(二)小学德育工作存在的问题2三、提升小学德育工作的对策分析3(-)转变德育教育观念，消除思想误区3(三)提升教师职业道德素质4四、结论5参考文献6摘要一个人性格以及心理的形成会受到自然环境以及社会、家庭等环境的影响。为了使人们形成良好的道德素养，国家加强了对于小学生的德育教育。德育教育关系到孩子未来的成长以及人生观念的形成。因此必须要对其进行重视，并实施正确的教育，从而使小学生能够树立良好的人生观念，不

2、断获得发展。现在我国的小学生德育工作还是存在一定的问题。因此本文通过对此进行分析，首先介绍了目前我国德育工作的现状以及出现的问题，再根据问题提出具体的解决措施，以促进小学德育的健康发展。关键词：德育工作；道德素养；小学教育一、前言随着现代社会的不断发展，国家对于小学生的德育教育越来越重视，德育教育关系到国家、社会以及家庭的发展，只有小学生从小形成良好的道德素质才能在长大后成为一个为国家为社会发展的人才。目前德育教育工作在各个地区的小学内开展得如火如荼,但在实际的教育过程中还是出现了一些问题，不少教师以及家长对德育教育存在错误的认识，同时随着社会的发展，新媒体技术的出现使小学生接触到了很多负面信

3、息，加上德育工作实施的不够系统科学，这些都严重阻碍了德育工作的顺利进行。面对这些问题，必须进行有效地解决，毕竟小学生是国家未来发展的接班人，如果无法形成正确的人生观念，树立良好的道德素养，那么如何有效建设国家，推动国家发展呢。本文针对这一问题展开了研究与讨论，希望能够促进我国德育教育工作的开展。二、现代小学德育工作现状分析(-)小学德育工作取得的成绩分析新中国成立五十多年来，我国进行小学生德育教育工作过程中遇到了很多的挫折，但最终还是取得了显著的成效。特别是自十一届三中全会以来，小学德育工作如雨后春笋般涌现,进入了一个新的发展阶段。1988年是中国中小学德育史上最具有意义的一年，全国中小学德育

4、工作大会确定了中小学德育的新格局。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知，中学德育大纲，纲要等一系列重要文件颁布。从中有效体现了党中央对德育工作的重视以及支持。为了顺利做好德育工作，目前中央设有教育科学研究所德育研究中心，教育部基础教育系设有德育系，社会科学研究与思想政治工作司设有思想政治工作处，负责全国中小学道德教育。各级地区的省市等建立了政府领导下的德育工作领导小组和政治教育处等部门，小学设有专门的道德教育室等。这些机构的建立，有效加强了德育工作的指导，规范了德育工作的管理，确保了德育工作具备了组织性。(二)小学德育工作存在的问题虽然我国的德育教育工作取得了一定的进展，获得了积极的效果

5、，但实际的德育工作中还是普遍存在一些问题，这些问题严重阻碍了现代小学生德育教育工作的顺利进行。1小学德育教育对象存在思想误区很多学校德育体系建设中存在着许多古老的观念。主要表现如下：第一，道德教育的目的仅仅是限制和规范学生的行为，而不是为了有效培养学生成为有道德素质的人；第二，强行为学生灌输各种美德，道德规范一定程度上太过于绝对化；最后，太过于追求德育教育的正规化和制度化，重视管理，轻视教育。教师过于重视形式化，从而减轻了德育教育工作的长久性以及实效性。同时，对德育本身的认识上也存在了许多错误的观念。最明显的就是“重智轻德乙很多学校表面上非常重视德育工作，其实日常的教学中还是偏向于对学生进行知

6、识的教育。缺少德育教师，德育教育都是由其他老师进行。同时还有一些学校过分强调自身的升学率，只重视学生们的成绩，忽视了对于学生的道德教育。并且还有很多家长也不注重对孩子的德育教育，在目前的应试教育下，人们只关心成绩，只关心升学，并不重视学生的思想品德发展。2.德育教师道德素不高在现代的小学生德育教育工作中，出现了很多教师学历过于低下的现象。随着现代科学技术的飞速发展，出现了教师自身素质无法满足学生知识需求的矛盾。首先，教师不能客观地认识学生。许多老师对当代学生的特征、发展需求和潜力知之甚少。他们过分强调学生的缺点而忽略了自己的优点，因此无法客观地评估和教育学生；其次，教学存在严重的额情绪化。在进

7、行教育的过程中很多教师缺乏耐心，容易加深学生的抵抗力。同样，教师缺乏榜样的作用，教师是一面镜子，自身的一言一行都能够影响到学生，很多教师没有以自身作为榜样，对自己的要求不高，无法从道德素质上为学生起到带头示范作用；最后，也有很多教师对德育理论和原理掌握不够，缺乏德育领域的教学经验和能力，这就严重制约了德育的发展。三、提升小学德育工作的对策分析(-)转变德育教育观念，消除思想误区素质教育的目标就是为了有效提升学生的素养，为了有效弘扬科学教育观念，促进学生全面发展，提高学生综合素质。目前提升现代小学生德育教育的最有效方法就是转变教育理念，实现应试教育向素质教育转变。早在二十世纪的八十年代，我国教育

8、部就开始提倡要积极转变对学生的教育方式，揩现代教育从应试教育转向对提高学生道德素养教育上来。但是，在几十年来的改革倡导中，不仅没有得到良好的效果，应试教育现象反而越来越严重。为了有效进行改变，就需要积极对升学以及考试等制度进行改革。首先要做的就是取消成绩排名制度，教育局多次规定，对于小学生的学习成绩是不能够运用成绩进行衡量的。但是很多学校并不对其进行重视，不但会在全校对学生的成绩进行公示排名，同时还会告知家长，这就更加加重了家长对于成绩的重视，更加忽略对于道德素质的教育。如果能够取消这一制度，就会使学生、家长不再担心小孩的升学问题。改革升学制度中主张“就近择校”，只要能够为孩带来教育，实现义务

9、教务，学校是不分优劣的。其次，面对学校以及家长重视知识轻视教育的现象，还有一个方式就是，国家以及政府需要大力宣扬加强对现代小学生德育教育的重要性，对开展一些讲座，引导教师与家长建立正确的观念，从而不断加强对于小学生德育教育的重视力度。孩子能否树立健康、正确的人生观价值观关系到未来国家的发展，新一代的孩子必须要养成正确的观念，拥有良好的道德素质，这样才能不断促进国家的发展。（二）提升教师职业道德素质教师也需要不断加强自身的道德素质，使自己的道德素质始终与自己的教育内容保持一致，做到以身作则，言行一致。古语有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。“很多小学生对教师的一言一行都是持续关注的，如

10、果教师无法从自身做起，加强对自身的约束，那么就很难我学生做出榜样。教师需要不断加深自身的思想道德认识，不断学习德育教育，加强自身的道德素质，从而来有效对学生进行教育，成为照亮学生的一盏明灯。同时，国家还需要不断加强对教师的考核，目前出现很多教育者学历低下的问题，这对德育工作的开展也是具有一定影响的，只有加强对教师的从业考核，同时还有对在职教师的教学考核，才能不断促进现代小学生德育教育工作的顺利进行。四、结论现代小学德育教育其实是非常复杂的，它包含了学校的教育以及家长的教育，需要双方来共同完成。随着现代社会的不断发展以及教育环境的改革，小学德育教育也面临了很多的问题。它关系到社会的进步以及国家未

11、来的发展，因此需要不断顺应社会以及时代的发展，全面推进小学生素质教育。本研究通过研究现代小学生德育教育，全面分析了小学德育工作的现状以及问题。通过研究得出，现代小学生德育教育虽然出现了一些问题，但相信只要社会以及学校、家庭齐心协力，那么就一定能够推动德育工作顺利展开，不断培养出高素质、道德高尚的社会主义接班人。参考文献董连凯.小学体育教学中的德育教育研究D.鲁东大学,2023.章希.浅谈优秀传统文化在小学德育教育中的有效利用J.科学咨询(教育科研),2023(10):131/32.张雪梅.小学德育教育中家国情怀培养策略探究J.科学咨询(教育科研),2023(07):146/47.4刘红娟.基于“心安”育人模式的小学德育管理改革与发展探索J.科学咨询(教育科研),2023(07):27-28.5石岳奇.课程思政视域下小学体育教学中德育教育研究D.渤海大学,2023.6T小华.浅谈如何将中小学德育教育“生态化”融入体育教学课堂U1教育新探索,2023,3(4).李娜.小学德育教育现状与对策J科学咨询(教育科研),2023(02):164-165.冯怡婷.基于语文教学分析小学德育教育的新思路J.科学咨询(教育科研),2023(02):244-245.