基于双减背景下的小学美术高效课堂构建 论文.docx

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1、基于双减背景下的小学美术高效课堂构建摘要：双减政策是现在教学当中非常重要的一项政策，在双减政策之下小学美术教师在进行教学时一定要注重响应双减政策的号召，在课堂当中提高课堂教学效率，帮助学生减轻学习压力。随着现在教学的发展，学生在学习当中所面临的学习压力也越来越大，这会导致学生在学习当中出现压力过重的情况，这些压力对于学生的发展有着非常严重的影响。学习压力的增加会导致学生在学习当中出现懈怠情绪，这些懈怠情绪会严重影响到学生的学习效果，从而导致课堂当中学习效率下降。在双减政策之下提高小学美术课堂教学效率是非常重要的。关键词：双减政策；小学美术；高效课堂对于小学阶段的学生来说，他们在学习美术时往往会

2、抱有不认真的心态，因为在他们的认知里面美术是一门无关紧要的学科。随着现在教育改革的发展，国家和教师对于美术的重视程度越来越高，这也就要求小学美术教师在进行课堂教学时，要注重提高课堂效率，切实的帮助学生在课堂当中掌握更多的美术知识，培养学生的综合素质和核心素养。在双减政策之下，教师想要减轻学生的学习压力，可以通过提高课堂教学效率的方式来实现提高课堂教学效率，可以更好的帮助学生在课堂当中学习更多的美术知识，这样就可以避免学生在课后需要花费更多的时间来巩固知识点。一、双减背景下构建小学美术双减课堂的重要性1 .激发学生的美术学习兴趣对于小学阶段的学生来说，兴趣才是最好的老师，教师如果想要提高学生的学

3、习效率，一定要注重帮助学生提高学习兴趣，只有激发学生的学习兴趣，才能更好地让学生主动地参与到课堂学习中去。相较于被动学习，主动学习有非常多的优势，不仅仅可以提高学生的学习效果，还可以降低课堂教学难度。在小学美术教学当中教师一定要致力于构建高效课堂，在课堂当中创设更多具有吸引力的教学内容，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，让学生在课堂当中更加认真地听取教师所讲授的知识点，这样才能从根本上帮助学生提高美术成绩，培养学生的核心素养。2 .构建良好的美术核心素养在现在的学习和发展当中，核心素养的要求越来越高，国家对于人才的要求也是高素质的全面发展型人才，因此教师在进行教学时一定要注重小学美术教学的重要

4、性，只有这样才能更好地帮助学生，构建起良好的审美能力，培养学生的综合素养。在现在的小学美术教学当中，很多教师对于学生的美术成绩都不注重,这就导致了学生的美术学习成绩较差，因此教师在课堂当中应该更加积极主动的构建高效课堂，营造良好的学习氛围，这样才能更好的帮助学生养成良好的美术学习意识，从而构建起学生的美术核心素养。构建小学美术高效课堂可以更好地帮助学生培养美术核心素养，促进学生的全面发展。3 .提高学生的美术学习水平教师构建小学美术高效课堂，不仅可以帮助学生激发对于美术学习的兴趣，还可以更加有效地帮助学生提高美术水平。对于很多小学生来说，美术学习是较为困难的一件事情，因为学生不具备一定的美术能

5、力，这就导致了学生在美术课堂当中会一筹莫展。教师在进行小学美术教学时，应该积极主动地构建高效课堂,在课堂当中教授学生更多的美术知识点，这样才能更好地提高学生的美术水平。在双减政策之下，提高课堂效率可以在同样的时间内帮助学生了解更多的美术知识，这样就能够更加有效地帮助学生提高美术水平。二、基于双减背景下小学美术高效课堂构建的策略1 .创新教学内容，激发学生学习兴趣中华美术内容丰富，教师在进行教学时可以创新教学内容，不用拘泥于课本上的教学形式，而是可以对课本当中的教学内容进行创新，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。只有为美术课堂注入新的活力，才能更好的激发学生对于美术学习的兴趣，让学生将注意力集中

6、到美术课堂当中，更好的进行学习。对于小学阶段的学生来说，如果课堂教学内容和形式过于单一，会让学生觉得枯燥乏味，从而降低课堂学习专注度，因此小学美术教师在教学时一定要注重创新教学内容用新颖的内容来激发学生的学习兴趣，这样才能从根本上帮助学生提高课堂学习效率。比如，在教学“植物写生”的时候，教师就可以创新课堂教学形式和教学内容，更好地帮助学生在新颖的教学方式下，对这一章节的内容进行学习。教师可以让学生在课前自习采摘自己所喜欢的植物的树叶，并且将树叶带到课堂当中。在课堂当中，教师首先让学生对自己所采摘的树叶进行介绍，在经过介绍之后，教师可以让学生观察树叶的脉络和纹理，在观察树叶的脉络和纹理时，教师可

7、以对树叶的结构进行简单地介绍，这样能够更好地吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到课堂上。在课堂的后半部分，教师可以让学生对自己所观察到的树叶进行临摹绘画。利用这种方式能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生将注意力集中到课堂上。2 .利用多媒体技术，提高学生鉴赏能力多媒体技术是教学当中非常常见的辅助教学工具，小学美术教师在进行美术教学时，也可以利用多媒体技术来提高课堂教学效率。多媒体技术相较于其他的教学工具来说，有着非常独特的优越性，利用多媒体技术能够更好地帮助学生对美术作品进行理解，相较于教师口头传授的方式来说能够更加直观地让学生知道美术作品当中的优点。教师在进行教学时，可以利用多媒体技术来帮

8、助学生对美术作品进行鉴赏，在美术学习当中鉴赏也是非常重要的一部分内容。比如，在教学“认识中国画”的时候，教师就可以利用多媒体技术帮助学生对中国画的特点进行认知。教师可以利用多媒体技术选择两到三幅具有代表性的中国画，并且通过对这三幅中国画的赏析，让学生知道中国画有什么特点。教师可以选择吴道子的水墨画，并且对吴道子的水墨画进行赏析，利用多媒体技术，学生可以清晰地看见水墨画当中仅有水与墨，并且只有黑白两色，这些都是中国画当中水墨画的特点。对于这些特点教师也可以利用多媒体技术进行归纳，相较于传统的教学方式来说，利用多媒体技术进行归纳，可以更加直观地帮助学生对水墨画的特点进行了解。3 .采用情境教学，培

9、养学生共情能力教师在进行教学时，也可以利用情境教学的方式来培养学生的共情能力，只有这样才能更好地帮助学生对美术画作当中的情感进行了解，激发学生对于美术学习的兴趣。在学习当中，教师一定要培养学生的共情能力，只有这样才能更好地让学生感同身受，从而深层次地感受画作当中所表达的情感。比如，在教学“大师画我也画”的时候，教师就可以利用情境教学的方式，来对之前十六课当中所学到的梵高的作品进行共情，让学生通过共情来绘制属于自己的作品。教师可以创设一个相对应的情境，让学生在情境当中感受到梵高绘画时的心情和感想，这样能够更好地激发学生在绘画过程当中形成属于自己的感悟。比如教师可以创设绘画情境，让学生思考，如果自

10、己在这个情境当中进行作画，会有什么样的情感。之后教师可以带领学生在情境中继续思考，在这种情感当中所绘画出来的画作与其他情感当中绘画出来的画作有什么不一样呢？在这个过程当中，非常好地培养了学生的共情能力，让学生能够体会到画作当中的情感,从而进行更好地绘画。三、结束语综上所述，在双减背景之下，小学教师进行教学时要注重提高课堂教学效率，只有提高课堂教学效率，才能更好地帮助学生进行学习，激发学生对于学习的兴趣。美术是小学学习当中的一项基本课程，提高学生的美术成绩对于学生来说能够更好地促进学生综合素质养成和全面发展。小学美术教师在进行美术教学时一定要积极地创新课堂教学形式，采用新颖的形式和更加贴合学生需求的教学方法来帮助学生减轻学习压力，提高学习成绩。参考文献1陈喜宾.双减背景下初中政治高效课堂构建措施J.试题与研究:高考版，2023(1):3.2陈财生.“双减”政策背景下地理高效课堂的构建探究J成才之路，2023(18):3.3曾静波.试论小学高年级语文高效课堂的构建J新课程研究，2023(11):3.