教学实施 章节练习4.docx

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1、教学实施（4）一解析一、单选题1下列教育形式中属于狭义的教育的是（）。答案A,家庭教育B,学校教育C,社会教育D,自我教育考点教学的概念分值3分正确答案B文字解析本题考查教育的内涵。教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。故本题选B。2,教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。答案A

2、,讲授法B,讨论法C,谈话法D,探究法考点教学的概念分值3分正确答案C文字解析本题考查教学方法。谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故本题选C。3,教学的中心环节是（）。答案A,领会知识B,巩固知识C,运用知识D,检查知识考点教学过程的基本阶段分值3分正确答案A文字解析本题考查教学过程的基本阶段。教学的五个阶段分别为激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。其中领会知识是教学过程的中心环节。故本题选A。4,备课要做好三项工作，其中三项工作不包括（）。答案A,钻研教材B,了解学生C,控制时间D,选择教法

3、考点课堂教学实施的策略分值3分正确答案C文字解析本题考查教学实施环节。备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效学习。备课要做好好三项工作，分别是钻研教材、了解学生、选择教法。故本题选C。5,关于智育，下列正确的说法是（）。答案A,智育就是对学生进行知识教育B,学生学习成绩差与智力水平密切相关C,教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D,每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待考点小学教学的基本任务分值3分正确答案D文字解析本题考查教学的基本任务。智育的主要任务是用系统的科学文化知识武装学生，教给他们基本技能、技巧，使

4、他们拥有运用知识的本领，发展学生智力。学生的成绩差并不能说明他们的智力差，故ABC错误。本题选D。6,教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的教学方法是（）o答案A,谈话法B,讲授法C,讨论法D,演示法考点教学方法分值3分正确答案B文字解析本题考查教学方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。B正确。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答形式以帮助学生复习、深化知识。讨论法是学生在老师的指导下为解决某个问题进行探讨、明辨是非而获取知识。演示法是教师通过实物、直观教具指导学生获得知识的方法。故本题选B。7,学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握

5、技能和技巧的教学方法是（）。答案A,讲解法B,演示法C,练习法D,指导法考点教学方法分值3分正确答案C文字解析本题考查教学方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。故本题选C。8,苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是（）。答案A,启发性B,直观性C,巩固性D,循序渐进考点教学原则分值3分正确答案A文字解析由于苏格拉底把教师比喻为"知识的产婆",因此，"苏格拉底方法"；也被人们称为是"产婆术"。所谓"苏格拉底方法",是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告

6、诉他，而是通过讨论问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。这体现了教学原则中的启发性原则，故本题选A。9,下列说法中正确的是（）。答案A,学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B，课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C,学记中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想D,向学生传授知识是教师的根本任务考点教学的概念分值3分正确答案C文字解析学记指出“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正课学习，又有课外活动。A项说法过于绝对，BD项说法错误，故本题选C。10,直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普

7、遍使用的教学组织形式是（）。答案A,班级授课制B,分组教学C,复式教学D,现场教学考点常见教学组织形式分值3分正确答案C文字解析本题考查教学组织形式。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，故本题选C。I1“学不蹬等”、“不陵节而施”是（）原则的集中体现。答案A,启发性B,直观性C,巩固性D,循序渐进考点教学原则分值3分正确答案D文字解析本题考查教学原则。学不隐等的意思是学习不能超越次第，应循序渐进。不陵节而施之谓孙的意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺

8、序。这体现了教学过程中要循序渐进的原则。故本题选D。12,领会知识包括感知教材和（）答案A,熟悉教材B,分析教材C,概括教材D,理解教材考点教学过程的基本阶段分值3分正确答案D文字解析本题考查教学过程的基本阶段。领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。故本题选D。13,教学工作的中心环节是（）。答案A,备课B,上课C,作业布置与批改D,教学评价考点课堂教学实施的策略分值3分正确答案B文字解析本题考查课堂教学实施的环节。教学实施主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定五个基本环节。其中，上课是教学工作诸环节中的中心环节。故本题选B。14,教学

9、过程是一种特定的（）.答案A,实践活动B,认识活动C,课外活动D,兴趣活动考点教学过程的本质分值3分正确答案B文字解析本题考查教学过程的本质。教学过程是一种认识活动，故本题选B。15,“学而时习之”体现的教学原则是（）。答案A,理论联系实际的原则B,启发性原则C,循序渐进的原则D,巩固性原则考点教学原则分值3分正确答案D文字解析本题考查教学原则。“学而时习之”的意思是学过的内容要经常练习，要经常巩固，这体现了教学中的巩固性原则。故本题选D。16,为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。答案A,理论联系实际原则B,直观性原则C,巩固性原

10、则D,启发性原则考点教学原则分值3分正确答案B文字解析本题考查教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较深刻全面掌握知识。这一原则在教学中应用的目的在于解决教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾。故本题选B。17,在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。答案A,学生在教育活动中是被动的客体B,教师在教育活动中是被动的客体C,要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D,教师在教育活动中不能起到主

11、导作用考点教学过程的基本规律分值3分正确答案C文字解析本题考查教育过程的基本规律。在教学过程中要遵循教师主导与学生主体相统一的规律，教师在教学中处于组织者的地位，教师的指导决定着学生学习的方向、内容、结果和质量等，起引导、规范和纠正作用，所以应充分发挥教师在教育活动中的主导作用。故本题选C。18,以教师为中心的教学策略是（）答案A,自主型教学策略B,共同解决教学策略C,直接教学策略D,讨论型教学策略考点课堂教学实施的策略分值3分正确答案C文字解析本题考查教学策略。直接教学策略是一种以教师为中心的教学策略，主要是由教师向学生提供信息，教师的作用是以多种方式把事实、规则和动作序列传达给学生。故本题

12、选C。19,认为“学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力”的是（）答案A,奥苏伯尔B,斯金纳C,麦克利兰D,维纳考点学习动机的构成分值3分正确答案A文字解析本题考查学习动机的构成。这一观点是由奥苏伯尔提出来的，他是当代美国著名的教育心理学家，他在语言学习研究方面作出了巨大贡献。故本题选A。20,班级授课制出现以后产生了（）。答案A,教师B,班级C,学生D,校长考点常见教学组织形式分值3分正确答案B文字解析本题考查班级授课制。班级授课制是把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级，班级授课制产生之前，没有班级这一概念，也就没有专门负责班级学生的

13、思想、学习、健康与生活等工作的班主任。故本题选B。21,学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）o答案A,组织策略B,精细加工策略C,复述策略D,元认知策略考点课堂教学实施的策略分值3分正确答案B文字解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中己有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。一般的精细加工的策略有许多种,其中有好多被人们称之为记忆术。故本题选B。22,某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。答案A,信度B,效度C,区分度D,难度考点教学实施的环节分值3分正确答案A文字解析本题考查学业成绩的检查与评定。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验

14、在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够量出其所要测量的东西的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选A。23,巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。答案A,鸽子B,猩猩C,狗D,白鼠考点学习动机理论分值3分正确答案C文字解析巴甫洛夫是俄国著名的生理学家、心理学家，条件发射理论的构建者。巴甫洛夫做了一个相当著名的实验，他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次喂食前都先发出一些信号（一开始是摇铃，后来还包括吹口哨、使用节拍器、敲击音叉、开灯等等），连续了几次之后，他试了一次摇铃但不喂食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重夏训练之前，狗对于“铃声响”是不会有反应的。他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验后，将“铃声响”视作“进食”的信号，因此引发了“进食”会产生的流口水现象。这种现象称为条件反射，这证明动物的行为是因为受到环境的刺激，将刺激的讯号传到神经和大脑，神经和大脑作出反应而来的。故本题选C。24,学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。答案A,附属内驱力B,自我提高内驱力C,认知内驱力D