结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性 论文.docx

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1、结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性【摘要】：音乐课程教育是小学教育中重要的组成部分，能够对学生的思想情操、审美趣味等方面起到良好的培育作用。新课改为小学音乐的课堂教学提出了进一步的优化要求，教师应当在教学中采取科学、合理的手段，充分发挥学生作为课堂主体的地位，让学生的多方面综合素质在课堂中能够得到充分的发展。在这样的前提下，音乐游戏作为一种能够充分带动学生的学习热情、提升学生的音乐素养的教学手段，得到了广泛的运用。本文从多个方面为教师采取音乐游戏的方式构建更具趣味的小学音乐课堂提出了策略，以期为广大教学工作者提供有利的参考。【关键词】：音乐游戏；小学音乐；课堂教学；趣味性。一、创设音乐游戏

2、情境，激发学生学习兴趣情境教学法作为一种能够充分调动学生的课堂积极性的教学方法，目前已经在多个学科教学中得到了广泛的使用，教师可以将这种教学方法与音乐游戏结合起来，共同激发学生对参与音乐课程学习的积极性。教师可以立足于教材的内容与学生的实际兴趣爱好，为音乐游戏创设有效的情境，为学生的游戏活动搭建有趣的场景。例如，以教学一年级上册第四单元可爱的动物为例，在这一单元中，有快乐的小熊猫、袋鼠、动物说话、咏鹅、木鱼碰钟五篇内容，这五篇内容都与小动物有关，对低年级学生具有较强的吸引力，教师可以运用多媒体教学设备制作精美的课件，展现出与音乐作品相关的小动物的照片与音频，在课堂导入环节先牢牢吸引学生的眼球，

3、接着教师可以播放音频，引导学生对音乐作品中的小动物进行想象，并展开提问，让学生表达出自己在这篇音乐作品中听到的信息。最后，教师可以引导学生依据音乐表达的内容进行律动游戏，通过动作展现出作品中小动物的特点，感受作品中轻快、愉悦的情绪，教师也可以在音乐的一些转折点让学生进行拍手、跳跃等动作，加强学生对节奏的体会。在这个过程中，学生们的课堂积极性都被充分的调动起来，有效地提升了课堂教学的效果。二、丰富音乐游戏形式，提升音乐课堂魅力小学音乐教材的内容十分丰富，因此教师在进行音乐游戏形式的选择上也应当注重多元化、丰富化，让音乐游戏环节更具趣味。例如，教师可以在每节课开始时进行“音乐接龙”的游戏，让学生回

4、忆之前学过的歌曲，并展开歌词接龙，对于一些接不上的同学，教师可以邀请他在下课前到讲台上为其他同学表演节目，这种音乐游戏不仅能够活跃课堂的气氛，还能够让学生对之前学过的歌曲进行及时的回忆，提升音乐教学的质量；再例如，在教学完一首歌曲后，教师可以采取“击鼓传花”的方式，让一名学生单独对这节课所学的歌曲进行演唱，教师可以将黑板擦、粉笔等小工具作为“花”，教师在讲台上拍打讲桌或黑板作为号令，学生依座位传递“花”，教师停止打拍时，“花”在哪一名学生手上，学生便要到讲台上来对这节课所学歌曲进行演唱，并由其他学生进行评分，这种游戏环节也可以使音乐课堂氛围更加有趣，能够有效激起学生对音乐课堂的喜爱；再例如，教

5、师也可以活用小组音乐竞赛的教学方法，在教学完一首歌中，可以安排学生在小组范围内进行练习，并最终有序展开歌唱比赛，由教师带领组长进行评分，最终评出最优组，这样的教学方法能够提升学生歌唱歌曲的欲望，让每一名学生都最大化发挥其音乐天赋与音乐潜能。三、优化音乐游戏引导，提升音乐教学活力新时期的音乐教学中，教师应当积极扮演好“引导者”的角色，让学生作为课堂主体的地位能够进一步发挥。教师应当对音乐游戏的引导作用进行充分的设计，确保音乐游戏不仅能够提升学生的课堂参与度，还能够让学生在游戏过程中掌握到充分的音乐知识与音乐技能。以教学四年级下册第一单元跳起来为例，这一单元的内容有：新疆舞曲第二号、那不勒斯舞曲、

6、小步舞曲、我们大家跳起来。教师可以先用多媒体播放这些音乐作品的舞蹈片段，让学生感受音乐与舞蹈的节奏，并鼓励学生模仿视频中的动作进行律动，在教师的鼓励下，学生纷纷大胆展现，教师此时可以适时给出正面的评价，进一步提升学生的参与热情；接着，教师可以对这些动作进行细致的教学，让学生有基本的掌握后，教师可以以小组的形式让学生之间展开练习，教师巡回指导、不时提出建议，在这个过程中，培养学生的音乐节奏感知能力、律动能力，促进教学质量的进一步提高。四、挖掘音乐游戏内涵，提升学生音乐素养目前小学音乐课堂中的音乐游戏存在同质化明显的情况，一些音乐游戏过于注重娱乐性，缺乏深刻的音乐内涵，无法满足音乐教学的需要。教师

7、应当进一步对音乐游戏的内涵进行挖掘，在紧扣音乐教学内容的基础上开展音乐游戏；具体而言，可以开发音准训练游戏，提升学生发音能力；开发节奏训练游戏，强化学生的节奏感知能力；开发识谱游戏，提升学生的识谱能力.通过这些更具内涵的音乐游戏的引入，可以让音乐教学紧扣提升学生音乐素养的教学目标开展，避免因音乐游戏过于注重娱乐性而对学生的音乐学习产生不利影响。综上所述，音乐游戏在小学音乐课堂中进行有效地运用，能够提升学生参与音乐课堂的热情、强化学生的多方面综合能力、提升学生的音乐素养。教师应当在教学中广泛积累经验，不断探索音乐教学与音乐游戏融合更为有效的方法，让音乐游戏更符合学生音乐素养成长的需要。参考文献1宦倩.小学音乐课堂中音乐游戏的运用J.科普童话：新课堂,20172黄晓玲.小学音乐教学中音乐游戏应用探析J.新教育时代电子杂志（学生版）,2019:0099-0