观潮教学设计.docx

《观潮教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观潮教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、观潮教学设计一、编写时间：AA二、编写人员：AAA三、教学目标：1 .会认7个生字，会写13个生字；正确读写“奇观、笼罩”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。四、教学重难点重点：1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“奇观、笼罩”等词语。2.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。难点：感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。五、教学准备多媒体教学课件六、教学理念采用个性化

2、教学，创设情境，以学生原有知识经验为基础，激发学生的阅读欲望、阅读兴趣，积极引导学生在自读自悟，反复诵读，品味语言文字、激发想象等方式中，做到在读中感悟、读中积累、读中迁移，真正走进文本，感知体会钱塘江大潮的之“奇二七、课时：2课时八、教学过程第一课时一、课前一分钟安全教育：遵守交通规则，做到“红灯行，绿灯行”。二、谈话导入，揭示课题1同学们，你们喜欢旅游吗？说说哪个景点给你留下的印象最深。（点名让一两个学生叙述）今天呀，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。伸出你们的手，与老师一起书写课题。（板书：观潮）2.课题解析：“观”即观看，观赏；“潮”就是潮汐。三、出示本节课学

3、习目标及自学指导（-）目标1会认7个生字，会写13个生字；正确读写“奇观、笼罩”等词语。1自学指导自由朗读课文，圈画生字词，借助学习工具、联系上下文理解意思。2 .学生自学，教师巡堂。先自学再对学，然后小组合作学习。（师：同学们我们的目标1已经明确了，请以最快的速度朗读课文准确找出本课生字词，相信你们是最棒的！）3 .检查自学情况，教学生字。当堂练习重点字的书写。（师生共评）（二）目标2正确、流利地朗读课文；初步了解课文大意，理清脉络。1自学指导认真朗读课文，想想课文写了什么？是按怎样的顺序写出观潮的过程？先自学再对学，然后小组讨论。4 .学生自学与合作探究，教师巡堂。先自学再对学，然后小组讨

4、论。（师：生字我们已经认识完了并且已经理解,现在请大家认真正确、流利地朗读这篇课文，完成我们的目标2,有没有信心？）3.检查自学情况，师生共评。指名回答，师生点评、互纠。（3个）师生再次总结目标2o（三）目标3品读第一自然段。1自学指导默读第一自然段，读了这段话你知道了什么？这段话在文中起到什么作用？2 .学生自学与合作探究，教师巡堂。先自学再对学，然后小组合作探究。（师：同学们，课文大意我们已经了解了，现在以最快的速度默读并从中知道了什么？相信你们一定行！）3 .检查自学情况，师生共评。小组代表回答，师生点评、互纠。（3个）师生再次总结目标3。四、课堂小结同学们，为什么钱塘江大潮会被称为“天

5、下奇观”呢？你们可以先自己朗读课文，从中找出原因。我们下节课再揭晓答案吧！五、布置作业1 .背诵第三、四自然段2 .抄写本课生字词。第二课时一、课前一分钟安全教育:防食物中毒二、复习旧知，导入新课。1听写词语：潮水称呼食盐笼罩蒙蒙薄雾昂首沸腾横贯依旧恢复2.导入新课：同学们，这节课我们将去寻找钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。现在请打开书，齐读课文。三、出示本节课学习目标及自学指导（一）目标1品读第二自然段，感受潮来前江面宁静壮美的景观。1自学指导认真朗读并读出观潮地点人多热闹的气氛结合文中第一幅图找出关键词句来体会。这一自然段的第一、二句话交代了什么？先自学再对学。读完这段给你怎样的感受？

6、3 .学生自学，教师巡堂。先自学再对学，然后小组合作探究。（师：同学们我们的目标1已经明确了，请以最快的速度朗读这一自然段快速完成自学指导，相信你们是最棒的！）4 .检查自学情况，师生共评。小组代表回答，师生点评、互纠。（3个）师生再次总结目标1。（二）目标2品读第三、四自然段，感受潮来时气势雄伟的景观。1自学指导默读第三、四自然段，想想潮来时分别是从哪几方面写了它的气势雄伟，结合文中第二幅图并找出关键的词句体会。先自学再对学。自读第三、四自然段，想想这两段话分别运用了什么修辞手法？找出相关的句子划下来并体会。先自学再对学，然后小组讨论。赏析“过了一会儿人群又沸腾起来。”“再近些水墙J学生自学

7、联系上下文理解句子的含义。2 .学生自学，教师巡堂。先自学再对学，然后小组讨论。（师：同学们我们的目标2已经明确了，请以最快的速度朗读这两个自然段快速完成自学指导，相信你们是最棒的！有信心完成吗？）3 .检查自学情况，师生共评。小组代表回答，师生点评、互纠。（3个）师生共同小结目标2。（三）目标3品读第五自然段，感受潮头过后余波汹涌的奇观。1自学指导自读这段话，找出钱塘江潮头退后余波汹涌的词句，说说你有什么感受？2.学生自学，教师巡堂。先自学再对学，然后小组讨论。（师：同学们我们的目标3已经明确了，请以最快的速度朗读这一自然段快速完成自学指导，相信你们是最棒的！）3.检查自学情况，师生共评。小组代表回答，师生点评、互纠。（3个）师生共同小结目标3。四、课堂小结1 .引导学生回顾本课所学内容。（1）根据课文内容填空。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，O再近些，只见，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马,地飞奔而来；那声音如同,好像大地都被震得起来。明确：横贯江面白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动2 .总结。生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面。陶醉之余，我们不禁为我国拥有如此壮美的自然景观而自豪和骄傲。五、布置作业1 .完成课后习题2 .默写第三、四自然段。