2023年识字课《小书包》教学反思.docx

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1、识字课(小书包)教学反思(小书包)是一节识字课。本课由6个词语和一首儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具,被编在了儿歌中。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包里的各种文具,还告诉孩子们这些学习用具是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好保护这些“小伙伴,养成整理、爱惜文具的好习惯。通过本节课的教学,我认为比拟中意的地方的是孩子们读书的时间很充分。我先让孩子们借助拼音拼读6样学习用具。单个拼读,全班齐拼,开小火车拼读,去拼音读,通过多种形式的读,孩子们已经能正确读准每个字音了。接下来是儿歌的教学。先让孩子们查一查儿歌一共有几句话。然后分别找孩子来读一

2、读,一是让孩子们分清楚几句话,其它检测孩子字音是否读正确。通过4个孩子的验收,孩子们很清楚的明白了儿歌一共有四句话。然后分小队再读这四句话。通过单个读,小队读的形式,孩子们根本上都能把儿歌里的字音读正确了。俗话说:“书读百遍,其义自见。接下来让孩子们交流一下读了儿歌,他们明白了什么。孩子们有的说书包里装着我们每天上学需要用的学习用具,有的说书包就像我们的小伙伴一样,天天陪着我们。通过孩子们交流的结果,我接着说,是的,小书包和这些学习用具天天陪着我们,他们就像我们的朋友一样,我们要怎样对待他们呢?孩子们很自然的就说出来了要保护他们。那么在生活中,你打算怎么做呢?孩子们说要好好整理自己的书包,把文具摆放齐整等。于是,我给孩子们1分钟时间来整理自己的书包,孩子们非常认真,细心。从她们的行动中,我就看出了他们读懂了儿歌,把自己的书包和学习用品真正的当成了自己的小伙伴。这一点让我非常欣慰。当然,本节课也有一些缺乏之处。孩子们读书的时间很充分,但是交流识字方法的环节有些欠缺。只是简单地读一读,而没有让孩子们去说一说。此外,各环节时间分配不是很合理,前面复习环节用时有些长了,导致后面生字书写环节没有时间进行。从而导致本节课缺少了写的环节。只能到第二课时进行。总体来说,本节课还是优点大于缺点。接下来的课堂上,我会不断改良,争取让每一节都更高效。(小书包)教学反思冯真真

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