六上2给自然段分层.docx
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1、六年级阅读上二、给自然段分层和概括自然段段意【教学目标】:1、不断地积累丰富的知识,培养学生要树立远大的志向、意志、坚毅、实事求是,谦虚好学,要不断的反省自己,知错就改,不断完善自我,超越自我。2、引导学生弄清自然段中句与句的逻辑关系,学会划分层次,概括自然段的基本方法。3、 学习掌握“顺承式”“并列式”“因果式”片段描写【教学重点】1、弄清句与句之间的关系,学会分层和概括自然段的方法2、学习掌握“顺承式”“并列式”“因果式”片段描写【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】给自然段分层和概括自然段段意,是小学语文教学中一项重要的训练。它不仅是理解段落大意的重要方法,写作训练的重要步骤,而
2、且也是发展学生逻辑思维能力的重要手段。学会概括段落大意,是完整而准确地把握文章内容的基础,也是泛读时快速抓住全文要点和精读时认真领悟全文思路必备的基本技能之一。【教学过程】第一课时(55分钟)一、课前活动师:快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天的快乐课堂。子曰:学而时习之一一温故而知新一一学而不思一一孔子的教导,我们时刻记在心中。第一关:积累关首先,一个有关孔子的故事送给大家。(幻灯 I)孔子拜师孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,儿个月后,终于走到了洛阳。在洛
3、阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧? ”“你是一一”老人见这位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢? ”孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服
4、孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。这个故事的名字叫做孔子拜师,从这个故事中,你受到什么启发?(设计意图:讲述孔子的故事,目的是让大家对要积累的知识有所了解,同时产生求知兴趣。)二、快乐大风车1、下面我们来继续学习几则论语(幻灯710)(1)自读(2)分角色读(3)同桌原文和解释轮换读(4)说说你最喜欢的句子的意思.开展“以最快速度,登上最高的领奖台”的活动,背诵又快又好者颁奖。(设计意图:古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。)2、趣学歇后语。(幻灯11)通过前面的学习,老师发现,同学们对歇后语很感兴趣,今天我们继续学习儿个有关动物的歇后语。(1)自读(2
5、)师生互读歇后语的前后两部分(3)检查背诵(一分钟背过的上一个台阶)3、格言警句(幻灯12)歇后语短小、风趣、形象,是群众乐于接受的一种语言形式。而下面我们要学习的格言则是语言的精华。它包含着丰富的生活经验,蕴蓄着深刻的人生哲理,闪耀着人类智慧的理性光芒。格言不是民间创作的,而是出于名家,读来是很有教益的。这些格言警句强调了时间的可贵,要求珍惜时间,奋力拼搏。同学们读一读吧,看看这些谚语哪个队记得更多呢?(学生记忆)(设计意图:在积累歇后语格言时可按出处归类,为说话和写作时奠定扎实的基础。)三、阅读1、创设情境:快乐积累之后,马上进入我们的第二关:阅读冲关今天仍有大奖等你拿,根据我们所学的内容
6、,老师设了 “最佳智慧奖”、“最佳理解奖”、“最佳运用奖”,配合着大奖的是三个板块:第一板块-知识库,我们一起来了解给自然段分层级概括段意的方法;第二板块-训练场,根据所学的知识来分析文章;第三板块一竞技厅,用学到的方法写文章。同学们,加油!(设计意图:将知识点的传授通过竞赛的手段完成,在这个过程中让学生放松心情,激发参与的积极性。)2、知识库(传授主要内容)(幻灯1320)(1)每个自然段都是由一个一个句子组成的。要理解自然段的意思,首先必须分清一段中有几句话。(2)大多数情况下,一个自然段都是由好儿个句子组成的。这些句子是怎样组成一个自然段的呢?句子与句子之间是有一定的联系的。自然段中,句
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