统编一年级道德与法治（上）教案.docx

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1、统编一年级道德与法治（上）教案第一单元我是小学生了1开开心心上学去教学目标：1 .体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2 .在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的 愉悦。教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学过程：活动一：我们长大了L导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一 看吗?请你们猜一猜他是谁？3 .PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、 入学佩戴小红花时的若干张照片）4 .导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事 呢?下面就请他们为大

2、家介绍一下吧！5 .教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大 概发生的事件。6 .提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?7 .预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦8 .导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光 荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的 多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看 到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩 戴小红花，成为小学生的时刻呢？9 .入学第一天进校、参加开学典礼，哪位同学愿意跟大家分享一 下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪

3、些准备呢？10 预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的11 .追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢？小结: 同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜 悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不 再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值 得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！活动二：精彩的小学生活L导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园 生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个找不同的小游戏，找一 找照片中学校与幼儿园的不同之处。2 .幼儿园与学校教室对比3 .学生反馈。教师注意点拨：学校

4、除了班级教室以外，上课还有 其他的教室吗？ 4.出示第二组对比照片。5 .学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上 过其他的课程吗?6 .幼儿园与学校作息时间7 .小组讨论。8 .学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么 新发现？9 .导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处! 其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家 去参与呢，我们一起去看看吧！10 .同学们，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗？11 .学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存 在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而

5、且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰 富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的 骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀！活动三：上学了，我能行L导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同 学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做 呢?（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友, 他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗？12 兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢？13 学生反馈预设：怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。 怕同学欺负她谁也不认识，胆小14 根据学生提出的假设,学生同桌2人

6、演一演,会怎样帮助兰兰。15 学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消 除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：如果担心父母不来接她，可以和家长约 好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护 你的，不用害怕。拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：小朋友 犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了 就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。16 导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的 不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有 找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或 者困难吗

7、?说出来，让我们一起来想办法。17 学生反馈。18 老师适时有针对性的点拨与追问。总结：同学们，在今天的课 堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满 期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为 你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、 互相帮助，健康成长！2拉拉手，交朋友教学目标1 .情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活 中一员的快乐。2 .行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼 貌的行为习惯。3 .知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与 技能。4 .

8、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在 学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学过程活动（一）一一认识老师和同学1 .老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主 任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有 趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会 成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2 .放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱 爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们 愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生

9、戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和 大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是 来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋， 也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3 .同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不 熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用 不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4 .学做名片并展示交流（1）老师出

10、示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按 老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5 .唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则， 教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。活动总结3我认识您了教学目标：1 .熟悉更多老师和遵从教导2 .学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3

11、.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动过程（一）我喜欢和大家在一起1 .说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2 .你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3 .说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师L我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学 介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、 教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功 能室

12、的老师及工人师傅。4 .我们该怎么尊敬他们？5 .你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的我认识的老师多1 .说说你都认识了哪些老师2 .说说某老师是怎么工作的（四）该请谁来帮帮我1 .自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙 呢？2 .汇报（要求举手发言，师强调规则）3.夸夸老师是如何关心爱 护小朋友。（五）这样做对吗？3 看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听， 在汇报）4 .遇到类似情况我该怎么做？说说开学以来，与老师、同学之间 发生的有趣的、难忘的事。4上学路上教学目标1 .认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志

13、,掌握有关交通 安全常识。2 .行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通 规则的良好行为习惯。3 .情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的 重要性,懂得珍惜生命。学情分析大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本 的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不 懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性 差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交 通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证 人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有 关知识的宣传、灌输,加大管理

14、力度,使学生自觉养成良好的遵守交通 法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。重点难点1 .教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。2 .教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为 习惯。4教学过程第一学时教学活动3 动1【活动】让交通安全为我们保驾护航一、欣赏图片,导入课题1 .欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。2 .教师小结,板书课题。二、观看图片,填写表格1 .观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写 在表格上。(1)小组合作学习，完成表格 小组成员姓 名:教师巡视检查。2 .小组代表发言。3 .交流:说说身边存在哪些交通安全隐患？三、教师说

15、情景,引导正确做法四、认识特殊号码及交通标志(请学生来扮演特殊号码及交通图 标,认识特殊号码及交通标志。)L特殊号码：110.120、122。2.交通标志:人行道、注意信号灯、注 意危险、禁止行人通行。五、辨析反馈,指导行为1 .情景设置一星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的 交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:不能闯红灯。叔叔 说:没人管,没关系。小凡应怎样劝阻叔叔呢？2 .情景设置二小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道, 就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么 做？3 .情景设置三,学生模拟表演 在马路上两个同学追逐打闹,有一 个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么？4 .交流与反馈。5 .师小结。使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也 要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。六、发出倡议请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证 明,从今天开始,从我做起。七、课堂总结生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学 们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心 上学,平平安安回家,让交通安