读书心得幼儿园(优秀8篇).docx

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1、读书心得幼儿园（优秀8篇）读书心得幼儿园篇1幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素质 的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所理解 的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的 教育，使我们的孩子从小便养成了 “以我为中心、任性、骄蛮、无 礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子理解教育的最基础时期 和主要场所，有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步构成正 确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展， 做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要 和必要的。一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼

2、儿一日生活 的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨 间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿 还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了 以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使 幼儿学会关心自己的同伴，热爱群众。自由活动时，我们引导孩子 学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩 具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不 剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机， 有的放矢地进行教育Q每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它 也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会

3、结合相应的 季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选 取幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、 愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育 工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科 活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、 体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿 探究性研究、终身发展的潜力，使幼儿在活动中学会做人与处世。 我们不是透过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身 体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼

4、儿主体参与的方式 进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资 料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大 家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则 让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的 主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机, 这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需持 续教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼 儿德育的教育，促进幼儿的健康成长Q我们透过评估手册、家长园 地、家长会、家长开放日

5、及家园联谊活动来进行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多Q于是，我们透过评估 手册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强 群众观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、 热爱群众、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必 需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严 格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许 孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个礼貌 健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。四、注重幼儿园德育的隐性资源儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用， 但儿童的模仿是无选取性的，儿童的是非观

6、念很薄弱，不可能只选 取用心的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。 因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无 息地影响幼儿，能起到润物无声的功效Q建设好用心的德育隐性资 源能给幼儿带给正面的、用心的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受 到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。以上是我园本学年德育工作的一些实践，我们还将在以后的工 作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。读书心得幼儿园篇28月21日，我们经园领导的安排来世纪学校进行为期两天的培 训，虽然这两天的时间不算长，但是却使我受益匪浅，学到不少的 东西，使我们的这次培训变得非常有意义有价值首先，是

7、世纪文汇幼儿园的陈园长给我们做的报告，陈园长怕 我们听报告会很枯燥、无聊、乏味，所以一开始先带大家做了一个 小游戏，击掌游戏。游戏虽然很简单，但大家做的却是津津有味， 游戏做完后，我们开始步入正题，陈园长开始作报告：首先，提出 的第一点是：实施工作化管理，理念引领，提高思想认识，让咱们 的教师在学习中实践，在实践中学习，在学习中实践，这个不断的 循环中成长。然后就是，打造幼儿园文化，为孩子营造家的感觉。 将单纯的幼儿园模式的环境转变为温馨的家园模式环境。再就是， 优化师资队伍，创建“跟进式”管理模式。幼儿园的思想要跟进, 老师要做到爱生如子的好妈妈，每一个老师都要带着一颗爱心无工 作，带着一份

8、责任去工作，不留一点隐患，这是每一个老师的灵魂 所在。从陈园长的报告中让我学习到了工作要精细化，精心的管理好 每一个孩子，把精细作为工作的准则，认真仔细作为工作时的态度, 个性作为自己工作的特色。认真的关心、爱护每一个孩子，要做到 爱生如子的好妈妈。然后是实验中学幼儿园的张园长给我们作报告，张园长重点关 注的是家园共育这一块，通过张园长做的报告让我学习到了，作为 一个幼儿老师，你不光要会教孩子、管理好孩子，你也必须要管理 好家长，会跟家长沟通，做好家长的思想工作，这也是比较重要的, 有些特别的家长只看着自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那种特 别的家长也要特别关注，我们平时在教孩子时要做到有“心

9、”无 “痕”，老师有心的去教孩子，但孩子却在老师带领的玩乐中学到知 识，在不知不觉中学习到东西。教育家长要相信自己的孩子，让咱 们的宝宝自己的事情自己去做。要做一个“听话”的家长，但是不 要做孩子的代言人。要做一个“慢半拍”的家长，不要做着急替孩 子做决定的家长，有什么事情让孩子自己去决定，家长不要帮他们 做决定。要做一个“笨一点”的家长，把探求答案机会留给孩子, 遇到事情让孩子自己去找答案，家长不要迫不及待的把答案告诉孩 子。下午是来自青岛的邵瑜园长给我们做的报告，邵园长重点给我 们讲的是怎样管理好一个园的生存发展和年经教师的五步培养工程:促：促一促，逼迫上马；扶：扶一扶，把握方向；练：练一

10、练，实践体验；赛：赛一赛，心灵激荡；想：想一想，反思提升；从邵园长的报告中，我学到的很多，懂得了很多。第二天，请来了比较有名的董旭花教授Q上午，有四名比较优 秀的教师上课，上完课后董教授给她们一一点评，从董教授的点评 中我学到了好多，在我眼里那四位教师已经上的很棒了、很完美了, 但董教授却还能给她们点出那么多毛病来，一听董教授的点评真的 觉得点的非常到位，我们还差很远很远，从董教授给那四位老师的 点评中我们也学习到了应该怎么准备课程，怎样选择课程，怎样写 授课目标。董教授还讲了现阶段幼儿园集体教学活动分四种：1、有 意义没意思;2、有意思没意义;3、没意义没意思;4、有意义有意思； 有意义是集

11、体教学活动的价值判断与取舍，现阶段教师价值分析存 在的问题；活动价值取决于什么？教师的教育素养、人文素养、教育 价值观；两天的时间不算长，但我们却学到了很多，出去也学到了不少 见识，感谢领导给我们这次机会，希望这样的机会以后还会有。读书心得幼儿园篇3这是本人在当了一年幼儿园小班、一年幼儿园中班的保育员之 后，终于当上了幼儿园大班保育员的一年，在这一年里，本人体会 到大班的孩子真的是要比小班和中班的孩子大，我们这些保育员要 做的事情也不像带小班中班孩子时，那么辛苦和累心了 Q现将这一 年来在幼儿园大班当保育员的工作，总结如下：一、幼儿上课方面因为大班的孩子比小班中班孩子大一点的缘故，组织他们上课

12、 不再是让我们这些保育员头痛的事情。只要幼师走进教室内，幼儿 园大班的小朋友们也就能够安安静静等着幼师开始上课了。我们这 些保育员只需要在他们上课有的忽然想去洗手间时，陪伴他们去洗 手间，最多给还不能很好给自己擦屁股的小朋友一些必要的帮助， 在上课方面也就没有很大的工作量了，这相比小班和中班的上课来 说，真是容易太多了。二、幼儿进餐方面在进餐方面的工作，或许要比上课方面的大一点。虽然孩子们 都读到了幼儿园大班，但很多小朋友在吃饭方面还是非常挑食的， 一挑食就难免影响他们的营养吸收，进而影响他们的生长发育，这 对于幼儿来说是影响非常大的事情。这时候，做保育员的我也就派 上用场了。我会想尽办法哄着

13、那些挑食的小朋友把食物不管是喜欢 还是不喜欢都吃完，不能保证每天都能够乖乖吃完，但一定保证他 们在每日进餐时能够听得进我的话，不会是哭着才把饭吃完，而是 开心地吃完他们并不是特别喜欢的饭。三、幼儿午休方面相比小班和中班的午休情况，大班的午休情况也要轻松很多。 小班和中班的孩子在午休时还经常出现尿床的情况，到了大班，他 们基本上就都不再尿床了，偶尔几个不愿意午休的孩子，我会想办 法让他们保持安静，保证他们的不愿意闭眼午休不会影响到其他的 小朋友，至于这些不愿意午休的孩子下午上课的状态，我会做到时 刻跟踪提醒，以避免他们下午上课打瞌睡。当他们一旦开始打瞌睡 时，我会顺势劝这些第二天乖乖地午休以保证

14、上课不睡觉。以上三个方面的工作基本上就是保育员我的日常工作了，专门 负责协助幼儿园的教师管理这些活泼泼的小孩子。今年负责大班的 保育工作让我终于感到保育员的工作轻松了一些些，不过不管轻松 与否，我都会认真做好的！读书心得幼儿园篇4三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培 训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓 宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新 潜力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持 续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又 该如何做？应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与

15、创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速发展 的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研 相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，应对不断更新 的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更 新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题， 才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改 的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受 益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会:一、广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长张在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为 我们的

16、教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入 了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园 进行教学工作。幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗 透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点， 注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面 向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组 织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分 发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为 幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教 育于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿 不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的时 期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更 高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动 人。我们既要做到母亲般的关爱