质量工作总结大全（24篇）.docx

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1、质量工作总结大全（24篇）质量工作总结大全（通用24篇）质量工作总结大全篇1为了贯彻落实县教育局“内涵突破年”相关工作精神，促进我校“五突破”的各项工作都有所发展，办人民满意的教育，今年2月以来，学校支部、行政多次组织广大教师以座谈会、教代会、研讨会等形式，认真学习县教育局相关精神，结合我校“促进每一个生命和谐发展”的办学理念，全面推进“教师素质提升工程”和“教育教学质量提升工程”工作的开展，对20年工作寻找新的突破口。经学校支部、行政、教代会研究通过，决定将我校的教育质量突破工作作为20_年重点突破目标，制定了相关实施方案，报县教育局批准备案并提交学校教代会讨论、修订、实施，经过近一年的实施

2、，取得了一定的成效，现将我校以教师内涵发展，促教育质量突破的一点做法汇报如下：一、建立了条块结合的教育质量管理领导机构：为了保证教育质量突破工作的顺利实施，学校特成立了相关领导小组：组长：副组长：成员：德育处、教务处、总务处、办公室、功能室相关人员及各蹲点年级领导、年级组长、教研组长二、确立了紧紧围绕质量突破相关的实施内容1、以“两基”国检为突破口，全面保障学校所辖学区及迁入、外来、暂住人口义务教育段儿童在本校的入学。2、以课改实施为突破口，全面促进教师内涵发展。3、以开展“以学定教”课堂教学改革为突破口，改革传统教学模式，逐步实施导学案教学模式。4、以检测为突破口，全面提升学生学业质量。5、

3、以身体素质训练为突破口，全面提升学生体质。6、以传统节日庆祝活动为突破口，全面提升学生艺术修养。7、以绩效考核为突破口，全面改革教育质量评价模式。三、制定了紧紧围绕质量突破的相关具体措施1、结合韩场镇学校20_年控制学生流失工作保障措施,与韩场镇政府、各社区配合，利用家长会、传统节日庆祝活动等机会，大力宣传义务教育法，结合国家“两免一补”政策、争取各种帮困助学资金，保障学校辖区每一个适龄儿童入学。2、全面深入开展课改活动，促进教师内涵发展，争创各级名优骨干教师。经学校支部、行政研究，报教代会通过，20年开始，我校将把开展了十届的每学期一个月的“教育科研月”活动更改为“教师内涵发展月”活动，并于

4、今年3月14日一4月15日成功开展了首届活动。“教师内涵发展月”活动开展的目的为了促进教师内涵发展,提高教师专业水平，提升学校教育教学质量而开展的教师大练兵活动。内容有：(1)校内以教研组为单位，组织参加校内教学设计和教材解读活动。(2)校内以学科为单位，组织19教师撰写、上交实验教学论文，36年级指导学生写语文征文，16年级语文教师撰写上交下水文。(3)部分学科教师继续参加教材解读活动，7-9年级教师开始参加公开课上课、听课、评课活动(4)校内以年级为单位，继续组织教师参加公开课和赛课活动。要求学校已经结业的名师、名优骨干教师上示范课，正在培训的各级骨干教师上研究课，“师徒结对”的徒弟教师上

5、合格课。(5)校内推荐教师上安全知识教育课。(6)校内组织教师分层次参加学校远程教育培训和现代教育技术培训。开展读书活动，撰写读书心得。学校将对在活动中受到表彰和表扬的集体和个人，学校将分别给予一定的奖品进行奖励，并在教师奖励性绩效工资考核的过程部分给予加分奖励，纳入教师评优评先和评职晋升考核。3、组织开展“以学定教”课堂教学改革活动，组织教师参加各级各类学习培训活动，今年组织了部分教师到安仁中学、大邑中学、三岔中学跟班学习导学案教学模式，学校于今年暑期对部分年级教师进行导学案教学培训，并提前备好导学案初稿，本学期已经在对应年级尝试实施。4、改变传统的学月、半期、期末学业检测模式，对学生学业质

6、量按“四清原则”通过“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”方法，促进学生“双基”的扎实与巩固，从而提高学业质量。5、以每天锻炼一小时为载体，结合县中小学生运动会、安外名校集团体育节、学校冬季运动会、田径班级赛、学生体质测试等活动，加强学生身体素质训练，全面提高学生身体素质，促进学生体质合格率和达标率的提高。6、以学校传统节日庆祝活动为平台，结合县中小学艺术节、安外名校集团文化艺术节、安外名校集团科技节、各级各类学生创优争先活动，全面提高学生德育品质，提升学生艺术修养。7、通过教师奖励性绩效工资考核，继续完善我校教师教育教学质量评价体系，使之利于操作。通过对班子成员、班主任、科任教师管理

7、、教育教学的过程性考核和终结性考核，促进教师参与教育教学工作的积极性提高，促进我校教育教学质量评价模式的改革。四、取得了紧紧围绕质量突破的一些预期效果1、完成了韩场镇学校青年教师培养五年规划中22位青年教师20_年的培养任务内容和20_年9月新招、新聘3位青年教师、3位特岗教师和20_年新招、新聘1位青年教师、1位特岗教师20_年的培养任务内容。完成韩场镇学校师资队伍建设五年规划中20_年的目标，即：完成两名县学科带头人培养任务（方毅、姜栋财），完成1名省骨干教师培养任务（龚雪）、完成9名市骨干教师培养任务（龚雪、胡铜、曹晓霞、刘丽君、方毅、鲜亚蓉、姜栋财、余益、李艳），完成23名县级骨干教师

8、培养任务（张俊芬朱晓玲王华丽胡霞杨春霞植素琼张先杨萍张艳琴杨梅朱宏付晓文李文梅吴威蒋云久江西冯勇明唐海洋梁玉霞胥长军刘琼英胡杰孔立）、完成10名校级骨干教师培养任务（均为学校青年教师）。在此基础上，我校在20_年有一名教师荣获成都市教坛新秀（龚雪），一名领导荣获大邑县优秀校长（唐海洋），三名教师荣获大邑县优秀教师（凌绍恩、马玉洲、曹晓霞），一名教师荣获大邑县优秀教育工作者（吴威），两名教师荣获大邑县优秀青年教师（帅金蓉、卢琼），两名教师荣获大邑县优秀班主任（周筱、李艳），两名教师荣获大邑县教坛新秀（孔立、王佳禧）。2、在学生培养上，我校今年有一名学生荣获成都市优秀学生干部（罗净），18名学生分

9、别荣获县优秀学生干部、县“三好学生”、县“十佳队员”、县“星星队员”。3、学业质量方面：（1）目前为止，今年我校学龄儿童入学率100%,三类残疾儿童入学率100%,六年级毕业率、升学率100%；九年级毕业率100%,升学率90%以上，两类高中完成送生人数268人以上，其中普高120人，中职148人。16年级辍学率控制在0%以内，79年级辍学率控制在0.5%以内。16年级语文、数学和36年级英语、科学等检测学科在市县调研、期末统考和毕业考试中按县二类学校评价标准及格率90%以上，优生率20%以上，平均分达县平均水平以上;79年级统考学科在市县调研、期末统考和中考中按县三类学校评价标准优生率35%

10、以上，均及格率70%以上，差生率控制在10%以内，特别是中考一次性重点高中上线34人，实现了上线人数和上线比率历史性突破。（2）学生体质合格率超农村标准的98%以上，达标率超农村标准的95%以上，近视率现以内。继续保住了成都市体育传统项目学校、大邑县体育特色学校两个荣誉。(3)学生能自学遵守中小学教师生守则、中小学生日常行为规范，能按生态德育要求做到文明、礼貌、健康、和谐。通过参加县中小学生艺术节、安外教育集团文化艺术节、韩场学校各种传统节日庆祝活动锻炼了自己的艺术修养，学校将争取在下一届县中小学生艺术节中能拿到2-3个单项一等奖。4、学校在去年的成绩基础上，争取今年的生态教育能取得突破性进展

11、，学校教育目标工作、特色创建工作以及各项常规工作都将争取继续获得县一等奖和表彰，争取圆满完成“两基”国检工作、校园文化建设工作并争创成都市实验教育示范学校。五、关于教育质量突破的一些问题和困惑1、学校对教育质量突破包涵的范围界定问题，突破内容多，对突破点的把握定义在学业质量，不知道是否恰当。2、作为农村九年一贯制学校，小学和初中教育质量难以在短时间内形成整体突破。3、受农村生源影响，特别是韩场镇外迁户和外来流动人口的增多，使学校现有的教育质量水平难以在短时间内迅速提高。4、受师资水平的影响，学校“以学定教”课堂教学改革难以在短时间内迅速推进并取得质效。总之，通过一年来对教育质量突破工作的实施，

12、我们深切地感受到，在20年的春风中，生态韩校人更加坚定了教育质量突破这个信念；在20_年夏季走过之际，生态韩校人初尝了教育质量突破的喜悦；在20_年秋季来临之际，生态韩校人仍然继续高举教育质量突破的旗帜；我们相信，即将走过的20_年冬季，生态韩校人一定能充分享受到教育质量突破的成果。质量工作总结大全篇2开题研究以来，钦州市农村小学薄弱学校提高办学质量实践模式研究课题研究组成员按照课题研究计划进行了深入的研究工作，努力实践研究，学校教师队伍建设工作方式有了一定的改变，研究取得了阶段性的成果。为下一阶段课题的顺利、有序开展，现将我们这一阶段的研究工作小结如下：一、具体的做法1 加强相关理论及技术的

13、学习，使课题组成员更加理解学校办学模式研究的重要意义。通过查找资料、交流、调查了解等形式加强理论修养。2 .进行了课题研究的设计工作(1)完成课题研究的假设设计(2)选择课题的研究方法(3)选择合适的研究对象及样本和容量(4)确定合适的数据测量和评价方法3 .开展课题研究与实践活动，通过教师队伍建设、教学常规管理等活动，提高了学校管理质量，并且邀请专家或领导及时对课题进行指导。4 .加强资料积累，及时总结。二、取得的成绩在多次的教育教学论文评选活动中，韦戴聪校长的论文新时期学校管理创新的认识与思考、黎雄才浅谈小学数学活动中创新能力的培育、陈永毅小学阅读教学重视实践浅谈、黄贤杰浅谈教师的身教重于

14、言教等论文均荣获了国家、省、市、区级奖。综上所述，本课题的研究基本达到了预定的研究目的，也取得了显著的实验成效。但由于影响农村小学教师队伍建设的因素众多，我们较难在因与果之间作详尽的归因分析。三、研究存在的问题及进一步研究的设想本课题对研究的反馈及检测力度不够，这是本课题研究存在的主要问题，并且如何通过学习网站进行交流研讨还需进一步探索。在总结前阶段成果的基础上，我们将对课题作进一步深化研究。该课题进一步研究的方向是：不断完善教师队伍建设的管理制度，深化评价体系，从而全方位、深层次地构建农村小学教师队伍建设的管理模式，不断提升研究的经验成果。质量工作总结大全篇3通过这次深圳研发质量管理培训，了

15、解了业界产品研发质量管理的优秀模式与实践，学习了结构化的产品开发流程体系，重点关注了产品开发过程中技术评审的分层分级与操作方法。培训讲师曾在hw公司多年从事流程引导，对新产品开发流程的讲解使我对ipd中岗位、角色，如pac（产品决策委员会）、PnIt（项目管理团队）、pdt（产品开发团队）、pqa（产品质量保证）等有了更深的认识。参加这次培训的人员来自五家公司，主要是技术总监、项目管理部和质量保证部负责人，公司也都是中小企业，只有我们公司拥有实施ipd经历和研发管理信息平台，加上目前正在实施的系统工程（硬件可靠性、失效分析、物料认证），说明我们公司具有成长为中型企业的潜力，只是感觉公司之前对i

16、pd流程的理解和贯彻落实的力度还不够。研发质量管理贯穿于产品开发的全流程，包括研发质量管理组织建立、研发质量策划、研发质量控制（技术评审和产品测试）、研发质量保证和研发质量改进。而技术评审穿插于产品概念、计划、开发、验证与发布各阶段之间，目前也正是我们公司产品开发流程中最薄弱的环节，以往有些流于形式，主要原因是没有将技术评审分层分级进行。我们目前很多评审将研发组内纵向模块级评审与涉及pdt多部门的横向产品级评审混为一团，所以有人对跟自己无关的事讨论占用大家时间有意见，甚至有时不参加会议。只有分级评审才是解决问题的根源，项目组在进行产品级评审之前必须先进行研发组内模块级评审，并做好必要记录和有关问题解决办法，模块级评审可以邀请其他技术部门