2023“三种能力”提升研讨交流发言（共16篇）.docx

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1、“三种能力”提升研讨交流发言（共16篇）目录篇一、“三种能力”提升研讨交流发言3篇二、学习贯彻2023年主题教育专题民主生活会六个方面对照检查研讨发言稿8篇三、文旅局党员干部2023年“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育交流研讨材料14篇四、主题教育以学促干心得体会发言材料19篇五、主题教育专题民主生活会六个方面个人对照发言提纲21篇六、2023主题教育开展调查研究推进工作会上的讲话发言材料27篇七、2023主题教育专题民主生活会个人对照检查材料发言提纲31篇八、学习贯彻2023主题教育“以学增智”专题学习研讨心得体会发言材料36篇九、“作风怎么看、问题有哪些、工作怎么干”大讨论专题学习

2、研讨交流发言材料38篇十、公司领导2023年开展主题教育专题民主生活会六个方面对照检查发言材料40篇十一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班发言材料45篇十二、篇十三、讨交流材料篇十四、篇十五、篇十六、2023主题教育读书班优秀研讨交流发言材料48在市委理论学习中心组暨主题教育专题读书班上的研主题教育党性修养交流发言材料542023主题教育读书班优秀研讨交流发言材料562023主题教育关于党的建设的重要思想专题研讨发言篇一、“三种能力”提升研讨交流发言习近平总书记指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。一要

3、提升政治能力，二要提升思维能力，三要提升实践能力。“三种能力”是以习近平同志为核心的党中央立足世情、国情、党情新变化,着眼以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新形势，对领导干部提出的重要要求，既为加强新时代干部队伍建设提供了根本遵循，也为新时代领导干部增强能力本领指明了前进方向。“三种能力”的提出具有深刻战略考量和重大现实意义提升“三种能力”是应对纷繁复杂国际环境的现实需要。当前，世界百年未有之大变局加速演进，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期。然而，一些领导干部缺乏斗争历练，对严峻的外部环境政治上嗅觉不

4、灵、思想上警觉不够、应对上方法不当。面对多变的外部形势，强调提升“三种能力”，就是要求领导干部坚持底线思维和极限思维，克服麻痹松懈思想，增强忧患意识、做到居安思危，学会从政治上把握方向、把握大势、把握全局，加强斗争精神和斗争本领养成，增强防风险、迎挑战、抗打压的政治能力、思维能力和实践能力，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。提升“三种能力”是解决国内高质量发展深层次问题的关键之举。习近平总书记指出，“我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过“。我们党面临的“四大考验”“四种危险”依然长期存在，党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性、多发性问题；我国经济恢复的基础尚不

5、牢固，需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力依然存在甚至叠加；大学生就业、地方政府债务风险等问题不容小视。如果领导干部政治定力不够、眼界思维不宽、落实能力不强，就难以适应高质量发展需要。强调提升“三种能力”，就是要求领导干部坚持问题导向，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，跟上时代发展步伐、跟上事业发展需要，着力在补短板、强弱项、固底板、扬优势上下功夫，真正拿出解决问题的新思路、新举措、新成效。提升“三种能力”是锻造堪当民族复兴重任干部队伍的内在要求。全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。但是，干部队伍中不愿担当、不敢担当、不

6、善担当的问题还比较突出。习近平总书记指出，“有的为了不出事宁愿不干事，得过且过；有的碰到矛盾和难题绕道走,把自身责任往外推，不敢动真碰硬；有的光说不练，表态快、调门高，行动慢、落实差；有的德不配位、能力平庸，挑不起重担，打不开工作局面；有的瞻前顾后、畏首畏尾，在重大风险挑战面前底气不足、惊慌失措二这些问题与建设中国式现代化的要求显然是不匹配的。强调提升“三种能力”，就是要求领导干部善于从政治上想问题、作决策、办事情；善于从繁杂问题中把握规律性、从苗头问题中发现趋势性、从偶然问题中认识必然性；善于驾驭复杂局面、应对风险挑战，提升执行力、增强落实力，真正做到政治过硬、本领高强。准确理解“三种能力”

7、的科学内涵和实践要求从基本内涵看，政治能力是领导干部第一位的能力，是领导干部把握方向、把握大势、把握全局，辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力体现。思维能力是领导干部的必备基本功，是运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法去认识、分析、解决问题的能力。具体来说，就是不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度。实践能力是领导干部干事创业的重要能力。具体来说，就是在党的科学理论指导下，按照党中央决策部署，投身实践、立足实际、真抓实干、取得实效的能

8、力。就现阶段来说,领导干部提升实践能力，最重要的是增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险的本领。从内在逻辑看，“三种能力”体现了马克思主义认识论、方法论、实践论的有机统一，蕴含着“怎么看、怎么力、怎么干”的政治逻辑、思维逻辑、实践逻辑，指向明确、相辅相成、辩证统一。从政治逻辑来看，政治能力属于认识论范畴，重在解决“怎么看”问题。政治能力具有主导性、决定性作用，不仅对其他能力的有效发挥起着决定性影响，更对做好领导工作起着全局性、方向性影响。如果政治能力不过硬，其他能力就会“散光”“跑偏”，甚至造成严重后果。从思维逻辑来看，思维能力属于方法论范畴，重在解决“怎么办”问题。思维能力处在学与用、知

9、与行的中间段，如果说政治能力决定了领导工作的立场方向，那么思维能力就决定了能否画出“好蓝图”、绘出“施工图二从实践逻辑来看，实践能力属于实践论范畴，重在解决“怎么干”问题。政治能力、思维能力的强与弱，最终都要靠实践来反映，也要靠实践来检验。衡量一名领导干部能力大小、素质高低，不仅看他掌握多少理论知识、谈出多少思路打算，更重要的是看他能不能把理论运用到实践中去，能不能有效解决发展中遇到的各种问题。从实践要求看，强化政治能力，就是要求领导干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，学会和善于从政治上看问题，坚持用党中央精神分析形势、推动工作，不折不扣贯彻落实党中央决策部署。强化思维能力，就是要

10、求领导干部夯实理论基础、注重转化运用，打破思维惯性、拓宽思维视野，学会用战略思维谋全局、历史思维看长远、辩证思维抓重点、系统思维强统筹、创新思维增活力、法治思维求善治、底线思维保安全。强化实践能力，就是要求领导干部认真践行党的思想路线，坚持理论联系实际、一切从实际出发，树立和践行正确政绩观，努力提高专业化水平和实际操作水平，察实情、研实事、破难题。领导干部提升“三种能力”的实践路径坚持不懈学习。要把全面系统学、融会贯通悟、联系实际用紧密结合起来，精学细研习近平新时代中国特色社会主义思想，善于把理论学习与深化认识大局大势、中心任务、岗位实际有机结合起来，全面掌握伟大思想的科学体系、丰富内涵和实践

11、要求，悉心体悟科学思维的时代指向和指导意义，把科学的思想方法、领导方法、工作方法学到手、学到家，自觉用党的创新理论指导实践、推动工作，把学习成果转化为推动发展的实在措施和效果。注重调查研究。调查研究是领导干部掌握事物信息、打开思维眼界、增长经验智慧、提高工作能力的重要途径。要善于向外取真经、向下察实情、向内究根源，始终在研究状态下开展工作，把工作当学问去研究，积极主动钻进“问题堆”里、“矛盾窝”里，摸清底数、摸透情况、摸准问题，广泛学习借鉴一切先进经验做法，深度把规律，精准提对策，及时把调研成果转化为决策依据、制度措施、工作要求。加强实践锻炼。实践是能力的“磨刀石”“生成器二要扛牢责任、敢干善

12、干、能吃苦头，经常去难的地方、苦的地方、麻烦的地方，主动担起难活累活重活，凡是党中央明确要求的、有利于党和人民的，就事不避难、义不逃责，坚决地干、坚定地干。特别是面对新情况、新问题，要勇于突破思维定式、习惯做法、条条框框，敢于创新创造，真刀真枪拼一场，拼出一番新面貌。经常总结反思。总结反思是领导干部提升能力的有效方法。要学会复盘、注重自省、力求更好，经常回头看一看过去的工作，总结经验、反思教训、发现规律，注重把平时零碎、肤浅、表面的甚至就事论事的感性认识，提炼上升为全面的、系统的、本质的、有战略性的理性认识，在总结基础上，树立更高标准，不断充实自己、增强自己、超越自己。涵养境界格局。一个人有私

13、欲就会偏向、有私心就会偏好、有私利就会偏行。领导干部境界高了才能看得远，格局大了才能胸襟宽,能力提升才有底气、有基础、有依靠。要锤炼大我、敞开胸襟、甘于奉献，始终忠诚干净担当，始终以党和人民的事业为重，始终坚持“功成不必在我、功成必定有我”，自觉从中心大局想问题作决策推工作，兢兢业业干好每份工作、处理好每个难题、服务好每个群众，把坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”落实在行动上。篇二、学习贯彻2023年主题教育专题民主生活会六个方面对照检查研讨发言稿自主题教育开展以来，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，个人切实做到在学中思、学中用、学中干。按照中央和上级局关于主题教育中对照检

14、视问题的要求，个人紧扣主题，结合个人思想和生活实际对自身进行“政治体检”，请大家批评指正。一、对照六个方面存在的问题（一）理论学习方面一是政治理论学习不够系统、刻苦，碎片化学习、集中学习多，系统学、主动学比较少，对坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的辩证关系掌握不够全面透彻，用学习成果指导实践、提升各项工作高质量发展水平，学用结合的实际效果仍有待提升。二是发现自己对“两个确立”“四个意识”“两个维护”“四个自信”辩证关系的理解把握还不够系统、全面，对熟练运用习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神研究问题、推动工作，让各级干部都充分了解其深刻内涵和马克思主义

15、哲理等方面仍不够到位。（二）政治素质方面政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，不善于多从政治上观察问题、分析问题。比如，在平时对党员的教育管理监督上，比较注重从工作上、纪律上提要求、定任务，而对党员的思想政治教育重视程度有待提高、措施有待加强。（三）能力本领方面一是工作上的高标准、高质量意识不足，工作中在敢于啃硬骨头、敢于解难题的勇气担当上稍有欠缺。例如认为X是省尾国角，地方偏远、盘子小，落实上级局部署和学习兄弟单位的经验多，一些领域的工作改革创新不够有力，争先创优的主动性和舍我其谁的自信心仍有所欠缺。二是作为主要负责人，自己在抓工作上是认真负责的，但在调查研究上存在不经常不深入的问题，在用马克思主

16、义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力还有欠缺。以高标准严格要求自己有待提升，创新进取意识有待加强。虽然会议数量明显下降，但文件数量下降不太明显，改进文风、提升行文实效仍需进一步提升。（四）担当作为方面一是虽然思想上始终对照先进典型、身边榜样，但在行动力上仍存在差距，主要表现在攻坚克难、敢为人先等方面仍不够，面对新形势、新问题，往往谈困难多、讲方法少，思路不够开阔。二是在工作中，能综合运用谈心谈话、民主生活会等形式，严肃开展批评和自我批评，但在开展批评工作时，面对他人的问题和缺点，考虑到他人的感受和接受能力，有时候会有所保留、有所顾忌，标准不够高、战斗性不够强。（五）工作作风方面一是虽然自己能牢固树立为民服务意识，并将其转化为具体实践。但新时代人民群众对美好生活的期盼和期待越来越高，对我们工作的要求