2023年10月自考09277教师职业道德与专业发展押题及答案.docx

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1、自考09277教师职业道德与专业发展押题及答案1 .下列关于教师专业发展学校说法错误的是（）A、这是一种新的教师教育模式B、最初是美国提出并实施的C、是建立一所新学校D、简称PDS2 .教师对学生严格要求的原则不包括A、严而有理B、严而有方C、严而有度D、严而有宽3 .职前教师的职业道德教育，主要依靠的是A、教育实践B、职前教师的自发学习C、师范院校的教师教育D、社会对教师的角色规范4 .下列关于道德评价的理解,不正确的是（）A、道德评价就是一种善恶的评价B、道德评价具有变化性C、道德评价具有非逻辑性D、道德评价具有广泛性5 .教师劳动的主要阵地是（）A、学校B、学生C、教室D、课堂6 .下列

2、选项中，关于教师职业道德的认识不正确的一项是A、教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求B、教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点C、不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求D、孔子提出平等施教，对学生一视同仁的思想7 .在各种理想中，可以作为其他理想的前提和基础的是A、理想生活B、社会理想C、职业理想D、素质理想8 .下列关于教师在职教育的说法，正确的是（）A、校本培训是最有效的培训B、有些校本培训是由专家发起的C、培训是教师的权利，也是教师的义务D、教师是培训的被动参加者，而不是培训的主人9 .教育的核心和灵魂是A、德育B、智育C、体育D、美育10 .按照一定的理论框架和价值

3、标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究,称为（）A、具体评价B、质性评价C、常模参照评价D、元评价11 .职业素养具体量化表现为A、职商B、智商C、情商D、业商12 .职后教师职业道德教育的方式主要是（）A、短期进修B、网络培训IC、校本培训ID、岗前培训13 .仪表端庄、言行得体，品行端正、道德高尚，严于律己、言传身教体现的教师职业作风是A、热爱学生、诲人不倦B、以身作则、为人师表C、严谨治学、敢于创新D、关心集体、团结协作14 .在教师职业道德评价活动中，以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价，这属于A、绝对评价B、相对评价C、差异评价D、质性评价15 .教师要做“人之

4、楷模”，体现的是教师职业道德的A、较高的责任性B、高度的自觉性C、独特的示范性D、广泛的继承性16 .下列关于教师职业道德修养与教师职业道德教育的说法中正确的是A、前者体现的是社会对教师的要求B、后者具有持恒性和实践性C、前者具有自省性D、前者和后者没有任何联系17 .“教师成长=经验+反思”的提出者是（）A、伯顿B、马斯洛C、波斯纳D、赫尔巴特18 .以教育引起的人的发展、社会发展等方面的变化来评判人们行为的道德价值，这依据的是A、动机论B、效果论C、实践态度论D、行为过程论19 .下列选项中,关于教师职业道德的认识不正确的一项是（）A、教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求B、教师职业

5、道德有着不同于其他职业道德的特点C、不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求D、孔子提出平等施教,对学生一视同仁的思想20 .教师的根本任务是A、传道授业B、塑造学生灵魂C、教书育人D、传承精神文明21 .在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价属于A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、质性评价22 .把教师职业道德评价分为具体评价和元评价的依据是A、评价参照的标准不同B、运用的方法不同C、评价的作用和功能不同D、研究的对象不同23 .生产力发展水平不同,社会实践的深度和广度不同,人们的职业追求目标也会不同这主要反映了职业理想的OA、时代性B、发展

6、性C、复杂性D、个体差异性24 .教师职业道德评价的最高标准是（）A、善恶B、人的全面和自由发展C、为人师表D、教书育人25 .角色冲突、角色模糊以及角色过度负荷属于影响教师心理健康因素的A、个人因素B、职业因素C、工作环境因素D、社会因素26 .我国历史上第一所私办的和独立的师范学校是A、长沙师范学校B、北京师范学校C、南昌师范学校D、通州师范学校27 .处理“体罚学生,教育不改的”且对学生造成损害的教师,处理办法一般按照（）A、刑法通则B、民法通则C、教育法D、宪法28 .规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务C国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的是A、宪法B

7、、教育法C、教师法D、义务教育法29 .按照理想奋斗的时间来划分，可以把理想分为A、个人理想和群体理想B、长远理想和近期理想C、社会理想和生活理想D、职业理想和素质理想30 .下列选项中属于中华民族传统的道德修养途径和方法的是（）A、慎思B、博学C、笃行D、慎独31 .“校舍规模宏大，最多时学生达到了三万人，教师队伍庞大，完全可以算得上世界教育史上的一大奇迹”，以上描述的是东汉的（）A、太学B、鸿门都学C、郡国学D、官学32 .波斯纳提出的教师成长公式是（）A、成长=经验+反思B、成长=教学+反思C、成长=教育+反省D、成长=教训1+反省33 .教师职业的复杂性不包含A、劳动对象的复杂性B、劳

8、动内容的复杂性C、能力要求的复杂性D、时间的复杂性34 .纪律具有历史性、强制性和A、职业性B、安全性C、阶级性D、自律性35 .下列关于自我效能感的说法中正确的是（）A、包括两个成分，即情境预期和效能预期B、是一种关于个人能力和技巧的自我图式C、高自我效能感的人视工作中的困难为威胁D、低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案36 .关于教师职业道德教育，下列说法不正确的是（）A、教师职业道德教育是时代发展的客观要求B、教师职业道德教育是学校教育的必然要求C、教师职业道德教育是教师自身发展的迫切要求D、职后教师职业道德教育,主要通过师范院校的教师教育完成37 .将高校与中小学结合为一个有机整体

9、的教师培养的新形式是A、“高校为本”模式B、教师专业发展学校C、专门学科教育D、教师入职辅导38 .新教师人职教育的主要承担者应是（）A、大学B、教师教育机构C、课程专家D、中小学教育第一线的有经验的教师39 .关于学校规章制度,下列说法错误的是（）A、学校没有纪律犹如磨盘没有水B、学校规章制度从政策上和心理上起到了规范和调适教师工作行为的作用C、上级规定的规章制度也属于学校规章制度的范围D、学校的规章制度不包括学校领导人在会议上经常强调的常规要求40 .只要有人，有人的生活，就一定会有道德存在并起着作用，这体现道德的A、特殊的规范性B、极大的稳定性C、广泛的渗透性D、显著的实践性41.200

10、1年,中共中央印发的公民道德建设实施纲要第一次系统提出了公民必须遵守的卜项道德规范,除了“爱国、守法、明礼、团结、友善、勤俭、自强、奉献”外,还包括OA、诚信敬业B、笃行敬业C、淡泊笃行D、诚信慎思42 .世界历史上正式出现以教学为职业并以此谋生者是（）A、老子B、孔子C、柏拉图D、苏格拉底43 .处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照A、刑法通则B、民法通则C、教育法D、宪法44 .按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究，称为A、具体评价B、性质评价C、常模参照评价D、元评价45 .下列不属于世界卫生组织提出的关于健康的标准的是（）A

11、、头发有光泽,无头屑B、态度积极,勇于承担责任,无论事情大小都不挑剔C、精力充沛,能创造性地完成口常工作和生活中的任务D、自我控制能力也善于排除干扰46 .教师职业纪律的意义不包括（）A、具有职业性、自律性、制约性、社会性B、是依法治教的必然要求C、是体现人民利益的重要手段D、是现代学校管理的重要内容47 .费朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是（）A、关注自我B、关注学生C、关注生存D、关注情景48 .教师职业道德修养的最低目标是OA、爱国、爱岗、敬业B、爱国、守法、敬业C、守法、明礼、诚信D、公民道德目标49 .我国教师职业理想的核心是（）A、热爱社会主义祖国B、忠诚

12、人民的教育事业C、拥护中国共产党的领导D、为了学生的一切和一切学生50 .在教师职业道德评价活动开始之前，为了使其更为有效地实施而进行的评价称为A、量化评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价51 .提出“师者，所以传道、授业、解惑也”的是我国古代A、韩愈B、孔子C、孟子D、老子52 .下列关于教师专业发展学校说法错误的是A、这是一种新的教师教育模式B、最初是美国提出并实施的C、是建立一座新学校D、简称PDS53 .教师职业素养的核心是（）A、人文素养B、知识素养C、能力素养D、心理素养54 .与其他理想不同，职业理想具有（）A、社会性B、阶级性C、客观必然性D、差异性55 .“教师从教

13、之日，正是重新学习之时。”这体现了教师是A、课程的开发者B、教育的研究者C、终身学习的楷模D、学生发展的促进者56 .在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价是A、常模参照评价B、质性评价C、诊断性评价D、即时评价57 .自我反思是教师职业生涯设计的基础，最早对反思进行描述的是A、布鲁纳B、陶行知C、杜威D、波斯纳58 .春秋战国时期，在中国创办第一所“私学”的是A、孟子B、老子C、庄子D、孔子59 .在我国,最早的学校出现在（）A、原始社会末期B、西周C、春秋战国时期D、秦60 .F列不是教师职业作风的具体体现是A、热爱学生、诲人不倦B、以身作则、为人师表C、严谨

14、治学、避免创新D、关心集体，团结协作61 .下列关于心理健康的说法,正确的是（）A、心理健康有一个统一的标准B、心理健康和不健康是稳定的状态,很少波动C、生理健康和心理健康是一个人感受和追求幸福的基本条件D、目前关于心理健康的标准已经形成一致的说法,那就是奥尔波特提出的标准62 .教师职业形成的现实前提条件是（）A、知识的积累和传递B、教育活动的出现和学校教育的存在C、社会生产力的发展D、脑力劳动和体力劳动的分工63 .教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，更大的文化含量，这体现教师职业道德的A、鲜明的独特性B、独特的示范性C、高度的自觉性D、较高的责任性64 .教师心理健康问题主

15、要表现不包括A、心理疲劳B、体重失当C、人际关系紧张D、职业枯竭65 .教师心理健康问题主要表现不包括（）A、心理疲劳B、体重失当C、人际关系紧张D、职业枯竭66 .具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业生涯发展的A、教师成家阶段B、基本功阶段C、形成经验和技能阶段D、教师成名阶段67 .教师职业纪律的基本特征是（）A、职业性、自律性、制约性、社会性B、职业性、安全性、自律性、制约性C、职业性、时代性、差异性、制约性D、职业性、社会性、差异性、可操作性68 .师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律进行，有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教育原则的A、引导性原则B、内化性原则C、差异性原则D、连贯性原则69 .心理健康的标准的依据为A、个体心理健康和社会适应B、年龄特征和社会适应C、个体心理健康和年龄特征D、社会适应和行为表现70 .职业理想的特点是（）A、差异性、发展性、阶级性B、差异性、发展性、时代性C、发展性、个别性、阶级性D、发展性、普遍性、时代性71在教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价称为