双减政策下家庭教育的思考.docx

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1、尊敬的家长，您好!相信在坐的各位家长已经感受到了，这学期与众不同。不同在哪儿呢？从双减，课后延时服务，到配餐服务，到开展晚自习。此刻就是教育方式产生重大变化的一个开端。不谈学习，母慈子孝，一谈学习，“鸡飞狗跳”？相信伴随着“双减”如惊雷乍响，接踵而至的每一步都牵扯着我们的心跳。2021年的暑假，一纸“双减”文件下发，改写了培训机构的命运一一全国车站前、地铁中、商圈间，针对基础教育阶段的培训广告悄然撤下，各大机构的业务全面暂停、清查关停，国家对培训机构的整顿力度空前。在国家“建设高质量教育体系”的大旗下，“双减”是全国教育改革的第一剂猛药，但绝不会是最后一剂。全国上下，都要让教育回归正轨。遇上“

2、双减”孩子的教育怎么办？学校与家庭，究竟要携手朝着什么方向而去？作为父母，又该怎么办？下面我们一起来探讨。首先，双减是什么？“双减”：就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。目前，对于双减，很多家长都存在以下两个误区，大家可以在心里想一下是否也存在这样的认识误区。误区一：“双减”把课外培训减了，孩子的差距就会越拉越大吗？教育将变得不公平吗？事实上，“双减”的出发点，是要把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭经济、精神的负担。学校教育是正餐，培训最多称得上是零食，当前在控制的，是不合理的“零食”，最终是要让所有孩子的正餐都吃好、吃饱、吃营养。具体来说，是要通过加强学校教育，从课堂教学、

3、作业辅导、课后活动等多个环节，提升学校教育质量。同时，现在我市在推进教育均衡发展，而随着优质教育资源均衡化进一步提速，“择校热”也将逐步降温。与双减配套，国家还出台了“五项管理”，帮助学校不偏离教育正轨。其实，义务教育就是国家用法律确定的基本人权，是保障性教育，人人有份、一视同仁，它是非选择、非淘汰、非竞争性的，帮助我们回归原本，因此教育会促进教育公平。误区一：“双减”政策出台后，转为“地下”继续“攒班”补习，别人“双减”，自己“加码”,就能胜出吗?事实上，“双减”成为推动教育转型的关键一步，“深化高中招生改革”强调把综合素质放到突出地位，要依靠不同科目特点完善考试方式和成绩呈现方式。从这几年

4、的高考试卷就能看出，难题、偏题的比例逐年下降，基础题的比例占了大头。新中考改革后也呈现这样的趋势，而“双减”政策再次强调了降低考试难度。换句话说，赛道换了，以往的培训方式逐渐失灵。从根本上说，私下“加码”并不能胜出，反而与孩子身心的健康发展背道相驰。当下，您可以为孩子做什么?对于家庭来说，“双减”之后就要回归基本功，真诚地面对学校的课程。作业方面，国家已明文要求学校不得让家长批改作业，但是家长可以起到辅助作用，如通过培养孩子做作业的习惯，勾画文本，在书上做标记；鼓励孩子给自己讲题，清晰地讲出思路来参与其中。孩子的作业和在校完成作业的时间会有所调整，回家后的自由时间会增多。您需要把时间还给孩子，

5、将重心转移到培养孩子的习惯上来。习惯的养成需要日积月累、水滴石穿，这个过程离不开外力，会经历从被动到主动、从他律到自律的过程。您可以作为优秀班主任老师为家长们梳理的清单：下面我将从掌握两种正确的教育方法、树立三个相信、培养六种习惯来进行阐述：两种方法：一是联动老师，参与指导孩子的学习方法。结合不同学科特点和孩子的特点，建议与本班老师沟通。提前学习、超纲学习不仅不能促进孩子的深度思维，反而造成畏难情绪，与任课老师沟通能够有针对性的指导孩子学习。二是针对孩子的薄弱补足，补缺短板。我们都认可课后个别辅导的重要性,但不意味着给孩子越加课越有用。哪个学科有问题，哪个章节有问题，问题出在什么地方，是概念不

6、清还是知识间的联系没有建立起来，一定要捋清楚。与孩子做好每一次的成绩分析，找到得失原因，制定调整策略；针对自己薄弱的内容（学科/章节）做具体的补偿性学习；树立三个相信：一是相信学校的教育理念。学校作为专业的教书育人的场所，严格的执行国家的教育教学政策，为培养符合社会要求的接班者，因此学校与社会在人才上的培养理念是一致的。另外，经过长期的经验整合，学校也形成了正确切系统的教育教学方法。二是相信教师的专业能力。家校合育的前提是彼此信任，学校教师具有教书育人的专业性，不以偏概全，以少数违纪分子代表全体教师。按照老师的要求（特别是家长会上提出的要求和建议）做，关键在于落实，并且有正向反馈；熟悉孩子不同

7、阶段的情况，与老师保持适度的个别交流，因材施教；不在孩子面前随便议论老师或学校。三是相信孩子的学习潜力。学习的习惯。主要是预习、复习、订正、变式、积累。1 .预习勾画文本，在书上做适当标记一一您可以翻看书本、笔记本给孩子反馈。写下自己的理解和质疑；记录自己的难点（有疑问）所在一一您可以询问孩子预习中解决的问题和存在的困难。2 .复习把知识分类：已经理解的、能够记住的、可以运用的和存在问难的进行归类您可以查看孩子笔记中的二次痕迹，让孩子绘制思维导图的知识建构,听听他是否能清晰的讲解出解题思路。3 ,订正及时订正、换笔订正、规范订正一一让孩子清晰讲解解题思路；分析错因、整理知识考点、错题再做一一让

8、孩子寻找同类题、变化题做。4 .变式针对理科，一题多解，举一反三或熟题生考，变换条件考，综合运用一一您可以鼓励孩子与同学或老师交流，在交流中促进知识的加工。5 .积累针对文科，有专门的积累本（素材、词汇、典型），常翻看+勤使用一一您可以做孩子的搭档，抽背或创造语境让孩子运用到生活中。 阅读的习惯。阅读能有效促进思维的发展，影响理解能力和表达力，中高考命题趋势是强化阅读要求。您可以进行亲子共读+讨论分析；低年级可以角色扮演；绘制阅读图谱、生成阅读报告。 运动的习惯。运动产生多巴胺、血清素、正肾上腺素，这三种神经传导物质和学习有关,可以促进记忆力和专注力的提高，对身心和谐发展有影响。您可以结合学校

9、体育课安排，确保孩子每天运动半小时；在单人运动中关注心率；双人及多人运动重视合作能力。劳动的习惯劳动技能与生活能力正相关，劳动品质有利于培养人的价值观、责任感、独立能力。您可以让孩子整理房间（空间秩序感）；学会卫生的打扫、工具的使用、器具的维修（手.脑-思维的发展），并及时肯定他的劳动成果（责任感）。 参与家庭生活的习惯有利于孩子公民意识的培养，思维与表达，锻炼对事务分析判断的逻辑性、关联度，并学会甄别与选择。您可以邀请孩子参与家庭生活的决策（如购买什么-说出理由对比不同类型的产品）发表意见。 兴趣爱好的习惯这有利于孩子健全人格，全面发展，积极健康；扬长补短，建立自信，自我调节；意志力、受挫力

10、、坚持力的养成。您可以鼓励孩子参与文体活动，选择自己感兴趣的项目长期学习，但不强迫或总让孩子在亲友面前表演节目。放眼长远，我们应该培养学生的核心素养！在越来越复杂的全球局势中，国运与个体的命运将紧密相连。您会发现，国家正在对各式人才与新兴领域予肯定，给孩子越来越多的路径选择，不是让所有鲤鱼都把“成为龙”作为一生的目标与意义；不是将所有孩子推上一条窄窄的独木桥，相互仇视、排挤竞争；“德智体美劳全面发展”不是逼迫每个孩子成为超人，全能型选手从来没有出现在人类史上，爱因斯坦也只会拉小提琴，不会弹钢琴，他是物理学家，不是化学家。当下和未来的教育，是希望更多普通孩子发现自己的天赋所在，因材施教地帮助他们

11、成为“自己”，既能抓住事业的起点，也能实现个人的幸福。人的一生会遇到很多复杂、没有标准答案的问题，能否解决、如何解决，取决于核心素养。您可以通过这样的比方来理解“核心素养”一一很多人都认为购买一辆车既能成为资产，又能节省交通成本。但实际上，买到手的车很快就贬值了，每年还得花上万块的保险费，停车、加油，如果还要保养，又是一笔开销，考虑到使用频率问题，最后算下来，可能还不如打车。这之中的知识我们每个人都学过，但不是所有人都真的理解了它一一很多人没有真正掌握原理并实际运用起来，就是因为缺失素养。如果我们通过学习，改变了底层思维和大大小小的生活决策，就说明我们培养起了素养。所以，减负，只是通往未来和理

12、想的答案的一半，另一半，是核心素养的培育。如何培养核心素养，我们应该从以下几个方面着力：分析孩子的学习风格植物自有周期，一旦错失时机往往就会失去色彩，孩子也是如此。A主动了解多元智能理论；A观察并分析孩子的风格倾向：视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习、小组学习、独自学习具体而言，可以观察孩子的“坏习惯”，能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式；鼓励支持孩子既有风格，并作针对性强化训练。培养孩子的自律行为双减政策后，外力干预少了，真正考验的是孩子自主学习能力。自主学习能力是可以通过锻炼、激发后天形成的。A引导孩子制定合适的目标；A提高时间管理的能力；A奖惩并行，及时表扬、定期反思；A契约精神

13、，约定亲子的行为。激发孩子的学习热情怎样帮助孩子发现自己的热爱，结合自己的热爱去自我驱动，也是我们这一代父母需要思考的命题。您可以试着：A创设问题，鼓励孩子运用知识解决生活问题（如家里电器坏了怎么办，制定旅游攻略等）；A家里购买适当学具（含实验器具）；A经常向孩子“请教”，与孩子一起讨论题目或分析问题。学习兴趣往往来自于孩子的求知欲，改革文件也强调运用知识。与孩子一起讨论、多倾听，鼓励孩子自己解决问题，获得成就感；A用如评价表、折线图等，记录孩子的积极变化。在这个过程中，切忌填满孩子所有的时间。培养优秀的孩子非一日之功，需要长时间的发力。孩子的成长，就像植物的成长，植物成长的力量是从“留白”里来，“留白”需要空间和时间。足够的留白，才能抬高他生长的空间，抬高他人生的高度。