2023年教研心得：浅谈命题思维落实到教学工作中的做法.docx

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1、教研心得：浅谈命题思维落实到教学工作中的做法我是一名新入职的新教师，我对于教学工作、学生管理、教学内容、中考方向都十分陌生。特别是在中考压力下，我常常的找不到备考教学的着力点。因此常常陷入自我焦虑、自我怀疑中。这两次教研活动，是我教职生涯中第一次以初三语文教师参加的教研。从大会上其他资深教师的发言中，我汲取到了许多宝贵的经验与知识。尤其是对自我教学水平有比较大的启发一一用命题思维贯彻到日常初三教学中。比如从杨晓婷老师的发言中，可以得出阅读题可以这么备考：根据近三年考题的语料选择注重落实立德树人的根本任务，注重引导学生养成自强奋进、责任担当、热爱生活、尊重自然等精神品质，体现了中考的育人价值。其

2、中选择题材丰富，包含了社会、自然、人生三大主题，注重对学生核心素养之“审美创造、文化自信”的培养。这也体现对学生思想的引领逐渐由引导学生关注他人（个人）、关注生活走向关注社会、关注自然、关注人性等更深、更广阔的层次。因此可以得出四个命题趋向备考目标：第一，注重对阅读材料的精心选择，比如在文体上，选取散文和小说两类文体的文本训练，尤其加强对小说文体的训练。第二，注重训练学生的阅读速度。具体可以引导学生限时限量速读，限定阅读时间，限定阅读材料，让学生带着具体任务去阅读，因而达到训练目标。第三，根据教材特点，开展群文阅读、比较阅读、单元整合阅读，可以从作者、主题、人物、能力训练点等维度来展开整合阅读

3、。第四，回归教材，关注教材课后习题等。从这些资深教师的讲解中，我明白了备考的方向不仅仅只是一个大方向，正是恰好可以利用命题思维把每一道题型的备考要求和做法细化出来。我可以在这基础上，再结合班级实际情况，进一步细化教学目标，明确教学着力点。比如我班学生的后进生较多，学生学习积极性不高。我认为可以尝试把教学重点先放在前部分基础题部分，采取先攻易再攻难、坚持守易题分，能捡尽捡难分的教学模式，分阶段争取实现跨越式目标，以此来作为整个初三学年的备考总方向。对于学生学习语文积极性不高，可以尝试落实杨院提出的“突出评价的作用二一方面是给学生成就感，培养学生学习语文的趣味，不至于让学生感到学习的枯燥和无味。另一方面，对于其他学生来说无疑是正面的强化和正面的指引。对答题者本身来说，赏识是在强化他的优点。对其他学生来说，是正面的引导，告诉他们应该这样做。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学之路才刚刚开始，须时刻终身学习、与时俱进的初心。