2023年教研心得：有的放矢巧备作文.docx

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1、教研心得：有的放矢，巧备作文学生有三怕，一怕文言文，二怕周作人，三怕写作文。于是我经常想，学生为什么会害怕写作文？思来想去，答案千千万万，但总的来说，有以下几个原因，一是不知道想要写什么，二是不知道要怎么写。而教师在作文备课的时候，也是头疼这个问题上周四，十分荣幸，听了区教研院组织的一场直指作文备考策略的高质量教研，收益满满，也让自己的备考思路一下子清晰起来了。我所教的班级是年级中的普通班，作文的平均成绩大概在3435之间，属于二等中。这个层次的学生，在作文方面最大的问题是前面铺垫太多，入题太慢,而在讲述事情经过的时候，却三言两语就带过去了，也就是典型的详略不当。雅正学校的陈丽琼老师用一节示范

2、课，旧文重看，以一篇旧作暖心的理解为例子，让学生在分析题意，概括文章内容的基础上，分析原稿和修改稿的不同，从而明确在写作中要简略写出事情起因，删减与题意无关的细节，接着又出示修改稿和升格稿，提供支架，引导学生分析内容并进一步明确方法：加扣题的人物描写，加鲜明的对比场景，加符合情理的意外。在一减一加的方法中，学生对文章的详略已心中有数了。陈丽琼老师的一减旁枝轮廓清，三加内容中心显真可谓醍醐灌顶，为解决我所教的这个班的痛点有药到病除的作用。作文的教学，应该是一个有机的体系，应该是步步为营的。我时常想，虽然部编版也是有很完整的作文训练体系，但总觉得还不够。陈丽琼老师是切实地解决了作文体系的详略不当这

3、一痛点，那么有没有一整套更完整、更高效实用的作文训练指南呢？很开心的是，那天的教研，从黄广学校庞芳老师的示范课以及秀全外国语学校黄小敏老师的讲座中，我得到了我想要的答案。庞芳老师教学生辨别哪些是老旧幼的素材，哪些是真实熟悉、新颖独特、细小感人的好素材；教学生如何去积累这样一些好的素材；教学生如何精心打造精彩的动人细节；教学生如何根据作文标题转化这些已经精心打造好的精彩动人细节。这又是另外一节很实用的解决学生不知道写什么的示范课。而秀外的黄小敏老师则更是从整体出发，更清晰地罗列了不同层次的班级初中三年可以针对性进行的一些专题，像我现在所教的这个班，在接下来的复习中，就可以专门复习以下一个专题：审题；紧扣主旨；详略得当；细节描写；选材；立意；扣题；素材调动、改造。这是一次收获满满干货满满的教研，感谢三位老师，让我在作文备考这一块愈加清晰。作文难教，但是，几乎任何事情，都是越做越简单，从现在开始，踏踏实实地做，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。