命题工作是一项政策性极强的工作.docx

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1、命题工作是一项政策性极强的工作，它关系着社会的稳定与政府的诚信。下面我就从几个方面谈一下我对命题的感受。一、命题的指导思想：整个命题过程中，应以新课程标准为依据，立足于新教材，以充分发挥试题的引导作用、选拔作用为原则，切实体现新课程理念的要求，加强与社会实际和同学生活的联系,体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会”和新课程理念。详细的体现在以下几点：1 .有利于引领新课程标准的实施。全面推广新课改的理念，克服以往过分强调学问的倾向，留意对同学力量的考查。2 .有利于课堂教学的法律规范和常态化。在考查同学对物理现象的观看、提出问题、解决问题、信息处理、分析概括、敏捷运用等方面力量的基础上，留意

2、考查同学对学问结构的整体把握力量，增加了新课程中提倡的探究性试题。3 .有利于考查同学的水平。适当体现试题的开放性，给同学的思维和制造留有自由度，开发同学的学习潜能和制造性思维的力量。4 .有利于同学和老师的进展。强调实践性、探究性、有用性，留意以同学现实生活中有价值的实际问题为载体，解决详细问题，使试题具有社会性和有用性，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。5 .有利于高中学校对同学的择优录用。实现选拔和甄别功能，为高中输送高素养的人才是中考的重要作用之一。二、命题原则：1 .导向性原则。正确发挥考试的导向功能，大力推动新课程的实施，有利于指导、法律规范学校日常教学工作，促进老师

3、乐观进行课堂教学的改革，体现新“课程标准”的基本理念，为教学工作与新课程的顺当实施做引导，使同学综合素养全面进展。命题要能够引导同学学会学习，引导同学关注科学探究，引导老师改进学校物理教学。命题应遵循课程标准中内容标准所确定的考查内容和要求，不行任意深入难度和广度。2 .基础性原则。基础学问与基本技能始终是基础教育的主根系，是具有科学素养的必备条件，是实现自主学习、合作学习、探究性同学的保障。命题严格遵照现行课程标准和考试说明，紧贴教材，不超纲、不打擦边球，起点不高，坡度相宜，难点分散，难易程度符合广阔城乡考生的实际，让各种程度的考生都能发挥自己的水平，客观地反映出平日教学质量和同学日常学习的

4、真实成果。3 .全面性原则。试题对学校同学就具备的基本文化素养和力量进行了较全面落实的考查，全面落实新课程的“三维目标”,力求从三个维度对考生的创新精神和实践力量进行考查。试题在形式和内容上更加关注物理试验、关注科学探究、关注学问形成的过程与方法,提倡每一位同学都动手做物理试验，经受和体验探究过程，在试验探究过程中发觉问题、提出问题，通过沟通合作，做出有效推断，从中体会探究过程、领悟探究方法、学会科学的思维方式、清晰学问形成的来龙去脉，从而提升同学的实践力量和创新精神。同时留意对同学语言文字表述力量考核成果的考查，重视试题选材的社会和文化取向，对教材中的力、热、光、声、电各部分学问做到合理配置

5、。学业考试必需依据课程标准命题，应全面考查同学对学问与技能把握和应用程度，尤其留意考查同学的科学探究力量，努力渗透科学态度与科学精神，以及科学、技术、社会协调进展的观念等。不能仅仅考查同学对“学问与技能”一维目标的达成状况，而应从三维教学目标上衡量同学的目标达成度。4 .科学性和精确 性原则。保证试题内容的正确性，避开消失政治性、学问性、技术性等方面的纸漏，避开人为编造脱离实际，消失同学感到生疏的题目。试题以同学熟识的教材内容和生活背景为载体，考察同学应用物理学问解决实际问题的力量，通过试题的变化，促使同学在学习物理时重视联系实际生活，重视科学试验探究，强调应用，拉近物理与生活、物理与社会、物

6、理与现代科学技术的距离，学会用科学学问来分析和解决实际问题，用科学工作者的观点看待世界，提升同学们的科学修养。试题表述法律规范，问题明确，语言简洁，图形清晰，专业术语精确 ，使同学感到亲切。试题内容应符合课程标准的要求以及物理学科的法律规范。主、客观试题的比例应合适，所选题型应合理，适当设置情景性和开放性试题。试题的表述要严谨、科学、问题明确、图形清晰、布局合理。试题的语言简明易懂、符合同学的阅读习惯，以利于同学发挥真实的水平。赋分、评分标准应科学合理。5 .公正性原则中考命题需要重点考虑的问题之一是，如何体现“公正、公正、合理”的问题。不能误认为联系实际的题目就肯定是好题，比如：自动干手器、

7、玻璃幕墙、斧头劈木材等，虽然都是生活中常见的，但并非全部同学都见过。有些东西是城市同学时空见惯的，但农村、海岛同学却没有见过。也有些东西是农村同学每天都接触的，而城市同学却从未没见过，这些一点是要仔细考虑的。此外，使用过多的陈题也会影响考试的公正性，对没有做过这道题的同学不很公正。因此，应尽量新编、改编考试题。6 .时代性原则试题的素材应恰当反映物理学的进展及其应用，反映科技进展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，反映学校物理课程改革的基本理念。加强试题素材与生产、生活的联系,留意试题素材与同学生活阅历以及认知特点的联系，留意试题的乐观的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会

8、协调进展的现代意识。7 .区分性原则为了能让试题在升学考试中体现出区分度，在整套试题的设计过程中还留意到了试题对各类不同学校选拔同学的区分度。为了给同学在答题的过程中营造一个平稳的心理环境，在难点的设置上并不是从某一道题入手，而是细化为从题中的某一个问题入手，通过试题的考查，充分体现了不同力量层次的同学对所学学问和试题的理解。通过所考查的内容将同学化分为不同的力量层次，为中考录用工作做出贡献。三、常规题型的命题技术中考命题应合理选用题型，发挥各种题型的考查功能。随着课程改革的不断深化，中考试题的题型有所创新，消失诸如探究方法题、探究设计题、阅读探究题、设计制作题、应用联想题、问题解决题、推演题

9、、开放题等。这些创新题一般都是依据试题的考查功能和考查内容来命名的，又都仍以物理的基本题型加以表现。物理基本题型按其评分标准把握的难易状况，通常划分为客观性试题和主观性试题两部分。客观性试题主要包括选择题（含单项选择和多项选择）、填空题、推断题、配对题等；主观性试题主要包括简答题、作图题、试验探究题、计算题等。不同题型，有不同的考查功能，命题就是要努力发挥各种题型的考查功能，实现有效考查的目的。下面仅对六种基本题型谈谈命题的技术法律规范。1、选择题的技术法律规范选择题最大的特点是：可使用大的题量；考查的学问点多、掩盖面广；评分标准明确、评分客观；能使用机器阅卷和非专业人员阅卷。选择题可以考查同

10、学对所学物理学问的记忆、理解和应用，也可以考查同学的分析力量。但却无法体现同学解答问题的过程，不利于综合、论述等较高力量的测量。同时，选择题具有可猜想性，即使不会做，也有25%的得分率。因此，选择题所占的比例并非越多越好，应适可而止。选择题通常包括题干和四个备选项，要求同学从中选出正确的备选项。命题时应努力做到以下三个方面：（1 ）题干应表述清晰，并以一个确定的问题予以呈现，尽量不使用否定式的题干。照实在要用否定式的题干，应在题干的否定词下方加注着重符号（如不正确的是）。（2 ）各选项在形式上应基本相像，避开有的选项是文字概念，有的却是字母或数字的演算结果等。各选项的长度也应尽量做到基本全都。

11、（3 ）干扰选项应是实际中因错误会答可能得到的结果，不能简洁地拼凑，要具有迷惑性，要切实起到干扰选项的作用。在完全不会做的状况下，同学就己有四分之一的得分率。假如题目所给的选项还消失重复，比如把“甲比乙的速度大”和“甲比乙的速度小”分别设为两个选项，那么这两个选项实质上只等于一个选项，同学靠胡乱猜对的儿率就更高。因此，在选项的设置上要仔细考虑备选项的干扰性。2、填空题的技术法律规范与选择题相比，填空题没有 选择题选项那样的提示或示意，削减了猜想成分，可以比较好的考查同学对相关学问的把握程度。填空题一般由不完整的陈述句构成，要求同学填入简洁的物理词句、数字或符号。填空题多用于考查同学对物理基本学

12、问与技能的把握状况,可以涉及一些简洁计算，但不要设置过高的难度。命题时应把握好以下三点：（1 ）避开直接引用教材上的陈述作为填空题的基础。即不要把教材上的某个物理概念、定律原封不动的般到试卷.匕只从中抽去几个字让同学去填。这样单纯的考概念和定律的表述形式或公式，简洁引导同学去死记硬背物理概念和规律。命题应努力通过各种形式考查同学是否理解概念和规律的建立过程，是否真正把握概念和规律的运用。（2）避开消失歧义和模糊不清的语言，要求同学填写的答案应明确、详细、简洁。即使是开放性试题，答案也不能漫无边际或模棱两可。（3）填空题中所设置的计算不要太繁琐，不要有意在计算上设置障碍，应侧重于考查物理的思想和

13、方法。假如要求填的是数字答案，一般要标明所使用的单位（特地考查单位除外），必要时还应写清晰要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”等。3、简答题的技术法律规范简答题能较好的考查同学运用学问和方法分析实际问题的力量、推理力量以及对语音文字的组织与表达力量等。常见的有解释、推断、评价、论述等类型，一般可以是给出陈述某一物理现象或物理问题的短文、展现一幅隐藏物理学问的图片、提出一个与物理相关的问题等，让同学通过阅读、观看、分析后，简要阐述其中的物理原理。也有让同学列举某些物理学学问在日常生活中应用的简答题等。简答题一般都具有肯定的开放性，同学答题的离散性也就带来阅卷的难度。因此，设置简答题时，肯

14、定要仔细考虑评分标准的公正性和可操作性。命题时留意以下三点：（1 ）不宜直接选用教材的内容让同学作答，要避开设置答案就在书上的简答题，以免导致同学死记硬背。应力求从生活、生产中选找恰当的物理问题加以命题，使所命制的试题符合新课程的基本理念。（2 ）设置的问题不宜过于简单，要以适合学校同学回答和便利阅卷者评判为标准。（3 ）提倡以科普类的文字信息或生活中常见的图片信息，来展现物理问题的形式，以考查同学猎取信息的力量。这有利于培育同学擅长观看、勤于思索的良好习惯，从而达到学会学习的目的。4、作图题的技术法律规范作图题可以用来考查同学的基本作图技能以及读题的力量,有利于培育同学分析论证的力量和严谨仔

15、细的科学态度等。作图题一般是让同学依据题目的要求完成作图，比如力的图示、电路图、光路图或者依据试验数据作图象等。命题时一般要留意以下几点：（1 ）题目所给的图示要清晰，图形和标注的字母都要法律规范。对插图上的字母法律规范问题，比如物理量的字母要用斜体、物理单位的字母要用正体，以及字母的大小写等,往往简洁被人们所忽视。（2 ）要明确指出作图要求，并在试卷中支配好图形的位置，留出足够的作图空间。（3 ）所作图形要具有实际的意义，要让同学简洁看懂，不要脱离物理实际。5、试验题的技术法律规范试验题实质上不是一种独立的题型，而是按内容划分的。但考虑到物理是以试验为基础的学科，物理试验在物理学科中有着重要的地位，因此物理试卷一般都将试验题单独设置。这一特别的题型一般又是以填空、选择、作图、简答或计算等形式消失。用于考查同学对试验目的、原理、方法的理解和对用过仪器的使用状况；考查同学观看、分析试验现象，处理试验数据，并得出结论的力量；考查同学实事求是的科学态度等。在命题中，留意把握以下四个方面：(1 )可以考查课本内的同学试验或演示试验，也可以考查不超出同学认知范围的课本以外的试验。但要留意试题的公正性，要么选