什么是学科核心素养.docx

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1、什么是学科核心素养信息时代是急剧变革的时代，也是“搜索引擎时代”，当几乎所有教科书知识均可通过搜索引擎瞬间呈现于眼前的时候，我们还有必要以奖励作诱因、以惩罚作威胁，让学生数十年年如一日内化知识吗？还有必要让学生死记硬背，机械学习吗？信息时代的教育是“未来中心教育”。这种未来中心教育，所需要的不只是最重要的学科形式，更是灵活运用这些学科形式解决新问题、创造新思想的能力。只有当教育将学科知识转化为学生解决新问题、创造新思想的能力，即学科核心素养的时候，它才能将学生带向未来。所谓学科核心素养，即适应信息文明要求和未来社会挑战，运用学科核心观念、通过学科实践，以解决复杂问题的学科高级能力与人性能力。该

2、能力以学科理解或思维为核心，受内部动机所驱使，贯穿人的毕生而发展。学科核心素养本质上是学科知识观的转型。学科核心素养在概念内涵上尽管不否认学科事实与信息，却超越学科事实走向学科理解，倡导理解本位的学科知识观。知识本质上是人类理解并创造世界的过程与结果。人们创造学科体系，只是为了更好的理解并创造世界。学科在理解中、由于理解并为了理解。中国学生发展“核心素养”所谓学科理解，即运用学科思维解决真实问题，认识并创造世界的过程。学科思维是人面临真实的学科问题和日常生活问题时，能够以学科专家的方式去思考。与学科思维相对的是常规思维，即不能恰当运用学科知识，仅从日常经验出发去思考。学科理解的价值追求或信念是：每一个人都是创造者、问题解决者、自由思想者，人性的光辉就是思想的光辉，尊重一个人就是尊重其思想自由。是谓“理解本位的学科知识观”。学科本质上是理解世界的独特思维方式。不同学科相区别的核心是其思维方式的不同。转变知识观是发展学科核心素养的锁钥。学科知识本质上不是学科事实，而是学科理解；不是遮蔽世界，而是揭示世界；不是越多越好，而是越深越好；不是培养具有常规思维、维持性思维的奴性人格或熟练技工，而是培养具有学科思维和创新性思维的自由人格和创造者。